#明说真语文#关于建议取消公开课、示范课的若干问题答问（1）
问：您这次呼吁的取消公开课、示范课得到了广泛关注，请问您的意思是取消所有公开课、示范课吗？
答：当然不是。这里我所指的取消的是：以非真正的教学研究为目的、带有明显表演痕迹的公开课、示范课，这种课有如下特征：一是请学生离开教室到会议室里或会议台上；二是教师提前让学生预演数遍或者指定学生回答问题；三是教师讲授学生已经学过的内容；四是教师脱离教材的随情随性任意发挥。等等。
问：是不是您个人不喜欢这类课呀，您的呼吁有什么理性价值呢？
答：呼吁取消这类公开课、示范课绝不是我个人性情所致，而是对当下课堂教学具有重要意义。首先，我们党和国家一直坚持实事求是、求真务实的思想路线，教育教学中不更应该坚持吗？！其次，当下不断有呼声为教师减负，这需要从教育内部和外部两个维度入手。公开课、示范课就是教育内部给老师增加的完全是多余的负担。第三，真正的教育本来就是教与学真实发生的过程，教师表演、让学生配合表演的公开课、示范课，完全违背了教育的基本特征和规律。当然取消这样的公开课、示范课还有多方面的意义，值得思考。
问：您叫停的公开课、示范课对于广大一线教师意义何在？
答：最大的意义就是为老师们减负。大家都说，眼下教师压力大，但分析看教师的压力主要来自教育的内部和外部。就教育内部而言，各种各样的公开课、示范课以及类似的说课、微课等，严重影响了教师的正常教学。除此之外，还有写论文的要求、发表在C刊上的要求，等等。我倡议：减轻教师过重负担需从教育内部和外部两方面入手，从教育内部先开始。
问：您上过或者听过这样的公开课、示范课吗？
答：数十年前我当语文老师也上公开课、示范课，并被评为区级优秀课。不过那时候的公开课、示范课是学生在教室中，听、评课者坐在教室后边。我当老师的时候，没有把学生弄到主席台上上课、更没有让学生预演的行为，我们普遍认为那样做是弄虚作假的行为，很可耻的行为。
这些年我讲的公开课、示范课一部分是学校组织学生到台子上来，每每看到孩子们一大早或者刚刚午饭后就安排在主席台上，我的心里就很不舒服。我也要自责和内疚，从今往后我本人拒绝讲、评所有这样的公开课、示范课。实事求是，从我做起。
