#明说真教育#参加粤港澳大湾区教育高质量发展论坛，我没有高谈阔论，也没有宏观远去，而是以《高质量教育发展的的三个微观视角》为题，阐述了真正的教育高质量发展必须着眼于发现问题，而发现问题又勿忘着眼于具体和微观。
第一个微观视角是，以江西铅山致远中学胡鑫宇同学案件发生后和齐齐哈尔三十四中学体育馆坍塌后，学校对学生生命之冷漠为例，看坚持以人为本、坚持立德树人的教育宗旨远未落实。第二个微观视角是，以目前中小学流行的以非真正的教学研究为目的、带有明显表演痕迹的公开课、示范课为例，说明坚持党的实事求是、求真务实的思想路线和按教育规律办学远未落实。第三个微观视角是，以课程改革阻力重重，甚至大学校门对社会开放、保证学生课间锻炼和不能带病上课之类都要主管部门三令五申，说明坚持教育深化改革、扩大开放还远未落实。
带着问题意识去发现问题、分析问题，从而解决问题是高质量发展的前提条件，舍此谈不上高质量发展。教育高质量发展以助力粤港澳大湾区建设，既有重大、重要的政治意义，对教育自身而言又有特别深远的教育意义。尤其是，作为改革开放的先行试验区，深圳、广东曾经创造了引领中国改革发展的样板和经验，在数字化、信息化时代背景下，我相信也一定能够创造出教育高质量发展助力大湾区建设的新做法、新经验。
前路坎坷，然仍有足够的理由期待并祝愿！
