#明说真教育#参加《家庭教育蓝皮书 2024：中国家庭养育环境报告》的专家研讨会，颇有感受。我对这本书的推荐语是：家庭教育的重要性已经越来越显而易见，并多有政策支撑，当下的问题是缺乏实证研究以及据此的分析研究，尤为重要的是提出相应的实施策略，《家庭教育蓝皮书 2024：中国家庭养育环境报告》则弥补了这方面的不足。我们需要态度，但更需要方法；我们需要政策，但更需要策略，而在实证基础上给出的方法与策略，特别是六个具体方面的指导，更具参考价值。教育研究需仰望星空，也要接地气，郑重推荐本书，为家庭教育的开展与推进，打开了一扇窗，提供了一个遵循。

我在主旨发言时强调，教育学要研究真问题，提出真办法。我个人不大喜欢听要怎样怎样，而更喜欢听为什么不能按照要怎么样怎么样去怎么样、问题在哪儿、症结是什么。新时代教育高质量发展，包括家庭教育高质量发展，一定要坚持问题意识，找问题，找真问题；求真方法，求真能解决问题的真方法，从而为改善教育生态和高质量教育发展贡献力量。

在这一主观点下与大家分享了几个具体家庭教育环境的观点：一是，最好的家教理论应该与研究者自身的育儿实践相结合。我特别举例说，我们许多研究者的理论都是针对他人的，而对自己的子女教育好像无关。这至少说明研究结果的局限性。二是，现代家庭教育理论应注意与时代发展同步，甚至超前。我举例说，当我们已经进入了ChatGPT时代，还限制孩子看手机，这合适吗？当然我只是提出问题，希望家教研究者们去研究。三是，家庭教育研究者应加强自身的科研素养，特别不要以偏概全。我以曾经风靡一时的一句话“好家长胜过好老师”为例说，教师与家长分别是学校教育和家庭教育的主体，二者之间不存在谁胜谁的问题，如同苹果与鸭梨，味道不同，不存在谁高谁低。问题是，如此违反常识、违背教育规律的时髦还有多少！（上）