9月11日，钱学森之子钱永刚怒批教育：“中国教育最缺的不是分数，而是无休止的一味刷题，把孩子们与生俱来的好奇心、求知欲给抹杀了！” 今年9月，杭州好几所中小学校里热闹极了，一场叫“钱学森精神进校园”的活动正在这里开展。 钱学森的儿子钱永刚教授走到师生中间，没说多少空泛的大道理，一开口就把大家心里最在意的事儿给点透了，现在的孩子，不是缺分数，是被没完没了的刷题给困住了。 钱永刚说这话的时候，台下好多老师和家长都悄悄点头。 他见过一个18岁的孩子，问人家“最喜欢什么”，孩子摇头；再问“最不喜欢什么”，还是摇头。 还有一次去中学调研，他问初二学生“为什么月亮会跟着人走”，大半孩子都愣着，有人小声说“老师没讲过这题”，还有人直接说“背公式就行，想这些没用”。 这可不是个别情况，现在走进初三、高三的教室，课桌上堆着半人高的习题册，学生们低头刷题的动作像按了重复键，连课间十分钟都有人扒拉着卷子不肯抬头。 教育部去年的义务教育质量监测报告也说了，近六成中小学生每天写书面作业都超过2小时，周末还要挤时间上补习班、做额外习题，真正能自由提问、琢磨“为什么”的时间，几乎被压到了零。 为啥会这样？说到底还是“唯分数论”在作祟。 优质教育资源就那么多，中考、高考又是选拔性考试，分数成了最直接的筛选标准。 就连一些重点高中的实验课，都基本改成看视频了，老师私下说“动手做太费时间，不如多刷两道实验题，考试还能多拿分”。 可这样一来，孩子学知识就变了味，学数学公式，只知道套着解题，不知道这公式当初是怎么研究出来的，能解决生活里啥问题。 做题就是为了应付考试，从来没想过题目背后藏着啥道理。 长期这么重复，孩子的大脑里只记得标准答案，创造性思维和灵活性都被压制了，到了大学，遇到课本外的问题就慌神，连设计个简单的节水装置，都要先上网搜现成方案，没人愿意自己琢磨改进。 其实钱永刚不是反对做题，他反对的是“无休止的一味刷题”，就像给植物只浇水不晒太阳，看着长得快，其实根基虚。 这一点，从钱学森小时候的经历里就能找到答案。 钱学森15岁的时候，试着用硝酸钾做烟花，不小心把书房窗帘引燃了，他爸爸钱均夫赶来，没骂他，反而调侃“你这‘火箭专家’差点把家送上天”，转天还送了他一套《化学实验安全手册》。 还有他痴迷自制飞镖的时候，妈妈章兰娟没制止，反而帮着用铜钱给飞镖配重，还引导他观察不同折纸角度对飞行轨迹的影响。 钱家厅堂里挂着“格物致知，修身报国”八个字，钱学森后来解释，“格物是父亲教的，致知是母亲引的”，正是父母这样保护兴趣、引导思考，才让他从小就对世界充满好奇，愿意去琢磨、去探索。 钱学森自己当父亲的时候，也没逼着孩子刷题。 家里也没什么特别的教育秘诀，就是“不教育”，不坐在那儿讲“你要好好学习”“你要懂礼貌”，而是靠自己的样子影响孩子。 钱学森每次吃饭都穿得整整齐齐，从不穿拖鞋、背心，家里的炊事员说“你爸这是看得起咱、尊重咱”，他搞保密工作，连妻子都不知道具体内容，却用这种守规矩的态度给孩子做了榜样。 钱永刚小时候，老师在家长会上说他“爱读书”，建议多给孩子买几本书，妈妈就常带他去书店让他自己挑，就是这份自由和鼓励，让他从读书里尝到了“甜头”，也慢慢养成了主动思考的习惯。 现在教育部也在推“双减”政策，想给孩子减负、给刷题降温，可到了基层，还是有学校偷偷加课，家长悄悄补作业。 大家心里都怕“不刷题就考不好”，可反过来想，要是孩子连对知识的兴趣都没了，就算靠刷题考进好学校，又能走多远？ 钱学森晚年问的“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”，未来能突破技术瓶颈、探索未知领域的，肯定是那些从小就愿意追问“为什么”、愿意动手试错的人，是眼里有光、心里装着好奇的孩子。 孩子对于探索的好奇心，思想不应该被固化，这才是教育该守住的根本。
