他叫彭帮怀，被称为“毒教材”吹哨的第一人，在教材纠错苦缠14年，二十二场官司，无一胜诉。可他却说：“我输了官司，但没有输掉良心。” 2023年郑州某小学的课堂上，10 岁的学生林晓举起语文书，指着插图里的现代弩箭大声说“老师，课本里‘后羿射日’的弓箭画错了！”。 站在讲台前的彭帮怀露出欣慰的笑 —— 这是他坚持教材纠错 14 年后，最想看到的画面。 曾经，他是孤军奋战的 “挑错者”，22 场官司全输；如今，他教过的学生、组建的纠错联盟，正带着他的 “较真”，继续守护千万孩子的教材底线。 2018 年，彭帮怀在整理部编版语文教材时，发现四年级上册的 “后羿射日” 插图存在明显错误：神话故事发生在远古时期，图中后羿却握着带有现代机械结构的弩箭，与历史常识严重不符。 这一次，他没有直接找出版社，而是带着教材走进课堂，让学生们分组讨论 “插图哪里不对”。 孩子们翻遍历史书、查阅资料，最终得出和他一致的结论。“与其我一个人较真，不如教会孩子质疑。” 彭帮怀说，他把学生们的分析报告整理成文档，附上历史资料，再次寄给出版社。 这次，出版社不仅回复 “将修正”，还邀请他参与教材插图审核的意见征集，这是他 12 年纠错路中，第一次得到出版社的主动认可。 而彭帮怀的坚持背后，曾有过家庭的激烈反对。 2015 年，他为起诉某出版社花光积蓄，连女儿的学费都要向亲戚借，妻子李梅（化名）忍不住和他大吵：“你到底图什么？孩子不管，家也快散了！” 那天晚上，彭帮怀把妻子拉到书房，翻开堆满的教材，指着里面的错误说：“你看，‘灌溉’的‘溉’少一点，孩子学错了就一辈子错；‘夫差’注音标错，他们就会一直读错历史人物名字。 我是老师，不能看着孩子被错的知识误导。” 后来，李梅偷偷跟着彭帮怀去法院，看到他抱着一摞证据材料，在寒风里等了两个小时只为递一份补充证据，她的心软了。 如今，李梅成了他的 “助手”，帮他整理教材批注、记录纠错进展，家里的购书账单，她都会仔细分类存档。 2020 年，彭帮怀发起的 “中国教材亮箭” 联盟举办第一次线下研讨会，来自全国 12 个省份的 50 多位教师、家长齐聚郑州。 会上，一位江苏的地理老师分享了教材里的一处错误：某版本初中地理课本将 “淮河” 的流向标反，导致学生答题时普遍出错。 彭帮怀立即组织大家实地考察淮河，拍摄视频、收集资料，形成完整的纠错报告提交给教育部。 三个月后，教材修订通知下发，错误被修正。 “以前我觉得自己像个傻子，明明赢不了官司还非要干。” 彭帮怀在研讨会上说，“现在看到这么多人一起做，才知道我不是一个人。” 最让彭帮怀感动的，是学生们的转变。 2022 年 “毒教材” 事件发酵时，他曾经的学生王磊（化名）—— 如今已是一名初中语文老师，带着自己的学生做了 “教材纠错手抄报”，还把彭帮怀请去学校做讲座。 “彭老师教会我的，不只是对错字的较真，更是对知识的敬畏。” 王磊说。 那次讲座后，有学生家长找到彭帮怀，递上自己整理的教材错误笔记：“以前我总觉得课本不会错，是您让我知道，家长也要帮孩子把好关。” 如今，62 岁的彭帮怀不再执着于打官司，而是把更多精力放在 “教材纠错教育” 上。 他编写了《小学生教材纠错手册》，免费发给学校；每周都会去社区做公益讲座，教家长和孩子如何辨别教材里的错误；“中国教材亮箭” 联盟的成员已超过 800 人，除了教师，还有编辑、学者、家长，大家定期线上交流，线下组织调研。 家里的客厅里，除了堆得高高的教材，又多了一摞学生和联盟成员寄来的纠错报告，每一份都贴着红色标签，标注着 “已修正”“待反馈”。 “我这辈子可能都赢不了一场官司，但没关系。” 彭帮怀翻着学生们做的纠错手抄报，笑着说，“你看，这些孩子学会了质疑，越来越多人关注教材质量，这比任何判决都重要。” 夕阳透过窗户，照在他满是批注的教材上，那些红色的字迹，不仅是错误的标记，更是一个普通教师用 14 年时光，在孩子们心里种下的 “求真” 种子 —— 而这些种子，正在慢慢发芽、长大。 参考资料：《为给教材纠错，他打了10年官司 “纠错教师”彭帮怀：已经没有回头路》——民主与法制时报
