阅读障碍三大练习方法。

我们在辅导孩子写作的时候会发现孩子出现一些特别具体的一项，就是他在写的时候经常会用很棒、很开心等这样简单的词汇。当我们看到如此简单的词汇的时候就能够来判断它，其实写出来内容是缺乏感染力的。词汇相对来讲是比较频繁的，就是表达中的茶壶里煮饺子有口倒不出，写不出太多的内容。

当他这样去写作的时候渐渐的就开始流水账了，凑字数了。面对这个问题我们怎么办？别着急，在这个视频里面我会告诉大家三个日常写作的练习方法。我相信这三个日常的方法能够给孩子带来写作上的提升。

·第一个方法叫做建立词汇百宝箱。词汇是构成句子最基本的单位，我们一定是要把词汇给过关了去写句子才会用不同的词语。这个方法可以准备一个笔记本专门去收集一些好词好句，比如写开心的时候去找它的同类词，像喜出望外、眉开眼笑等都是能够帮他的词汇量扩大的过程。

·第二个方法多用五感法。五感法是一个非常好用的方法，在孩子写的不是很优美的时候凑字数的时候就可以让他经常用五感法来训练。让孩子在描述事物的时候用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用身体去感触，然后写出自己的感受，渐渐的文段就会变得丰富，变得优美起来。

·第三个方法近义词的拓展。可以让孩子来玩一些词语接龙的游戏，比如美丽，我们可以找到它的近义词，还有漂亮、俊俏、绚丽都可以让他的词汇量增大，以后遇到同类词的时候它能够替换。

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