以运动为笔，以健康为墨，在学校体育教育的画卷上勾勒出一派朝气蓬勃的图景。为充分发挥优秀作业的示范引领作用，推动体育与健康作业设计向素养化、趣味化、个性化转型，2025年12月11日上午，东营市小学体育与健康学科优秀作业设计展示活动在东营市东营区弘文小学成功举办。

东营市教育科学研究院兼职教研员代明，东营区体育中心主任、中小学体育教研员卢宝行、东营经济开发区体卫艺副主任、小学体育教研员王永军，垦利区中小学体育教研员岳悦进，经济开发区教研室小学体育兼职教研员、市学科带头人、东凯实验学校刘洋老师、东营区弘文小学党支部书记、校长董江艳及各县区体育与健康学科骨干教师代表齐聚一堂，共话作业设计创新路径，共探体育育人实效。

观优鉴真 明晰实践良方

参会教师沉浸于优秀体育作业设计作品的自主观摩中，一份份聚焦技能、趣味十足的作业案例，涵盖跳绳、足球、踢毽子等多元项目，融入亲子互动、数智赋能与文化传承元素，既贴合学生身心特点，又紧扣“双减”政策与课标要求，展现了东营体育教育工作者对“减负提质”与“素养导向”的深刻理解和实践探索。

经验分享 锚定优化方向

东营市海河小学王卫卫老师对水平一《民族民间体育活动——踢毽子》单元作业的设计进行了详细的解说。她依托人教版教材，以民族民间体育为特色，遵循多样化、合作化、文化传承理念。构建7课时+3复习+1才艺展示的完整体系，涵盖空踢、脚内外侧踢等分层练习，融入小组接力、亲子互动等形式。通过自评、互评等多元评价，搭配视频二维码与APP辅助指导，聚焦提升身体协调性与团队协作能力。以量化标准保障练习质量，兼顾趣味性与教育性，助力学生身心全面发展。

东营区龙居镇中心学校周俊营老师分享的水平二《跳跃与游戏》单元作业设计，贴合四年级学生生长发育特点与兴趣需求。以6课时递进式推进，涵盖单双脚跳、立定跳远等核心内容，搭配花样跳绳、亲子互动等趣味练习。建立“运动记录卡”制度，通过学生自评、家长签字、教师点评的多元评价，结合期末专项检测，保障作业参与率与实效性，助力学生养成终身体育习惯，实现身心全面发展。

河口区义和镇中心学校张勇山老师汇报的水平二《篮球》单元作业设计，立足“双减”政策与2022版课标要求，贴合四年级学生活泼好动、热爱篮球的学情。以“健康第一”为理念，遵循结构化、差异化等原则，构建15课时完整体系，覆盖运球、传接球等六大模块。通过基础、提高、挑战三级任务分层推进，融入亲子与同伴互动，搭配自评、互评等多元评价及钉钉平台技术赋能。既夯实篮球技能、提升体能，又培养协作品质，形成“课上学、课后练、单元测”闭环。

垦利区第二实验小学张佳佳老师聚焦三年级《跳跃与游戏》这一课题，设计以“游戏化、生活化、亲子化”为核心，构建“学、练、评”一体化体系。涵盖5课时递进式内容，从模仿动物跳、双脚连续跳等基础练习，到立定跳远、助跑、踏跳、落沙坑等技能训练。作业兼顾理论与实践、校内与家庭，通过自评、互评、师评多元评价及单元检测保障效果，既强化跳跃技能与身体素质，又培养团队协作等品质，助力学生终身体育意识养成。

广饶县兴安小学臧京伟老师的四年级《“数智”小足球》单元作业设计，他以“数智”项目化为核心。依托智慧中小学平台与AI运动App，构建“学练赛评”闭环，5个典型课时涵盖球感、运球等基础技能及实战应用。通过家庭、学校、AI等五维评价体系实现数据化反馈。既夯实足球技能、提升体能与体育品德，又以低门槛、可复用的资源包，为县域小学体育作业提供可复制样板。

利津县陈庄镇中心小学徐福生老师的二年级《跳短绳》单元作业设计，针对跳绳教学忽视、学生入门难等痛点，遵循“健康第一”理念，贴合二年级学生身心特点。以7个递进式课时构建体系，涵盖基础摇绳到连续并脚跳等内容。采用“课堂巩固+亲子体适能”双模块设计，拆分动作专项练，融入8种趣味亲子游戏。通过分层递进、亲子协同与趣味激励，既夯实跳绳技能、提升体能，又增进亲子情感，低门槛设计可迁移推广至其他低年级体育项目。

专家赋能 筑牢发展根基

东凯实验学校刘洋老师在点评作业设计时，总结了三大优点：一是目标贴合学段，一年级侧重踢毽子等基础项目，四年级涉及球类技能延伸；二是框架完整，遵循“学、练、赛、评”闭环；趣味与实效兼具，三是融入亲子互动、AI技术等跨学科元素。其提出两项建议：一是优化二维码视频，补充家长专属指导内容，让指导更直观；二是培育家长校外兼职指导员，同时在课堂预留作业展示时间。此外，指出作业落地难点是学生打卡率和完成度受其他学科作业影响，需通过课堂衔接、赛事助推、家校协同等，推动作业落实以提升学生体质。

东营区教研员卢宝行老师在点评时，聚焦体育作业设计与体质测试，核心强调作业需贴合学生年龄特点，选简单易操作、能提升体质或传授技能的项目，且需长期推进并建立反馈评价机制。此外提及球类项目因基础性要求高，需长期循序渐进开展。整体围绕“实用、真实、长效”展开，为体育教学相关工作提供了清晰方向。

最后市教科院兼职教研员代明老师进行了总结引领。既肯定亮点也指出优化方向。亮点方面，作业设计整体质量高、结构规范、要素齐全，部分融入亲子合作、AI技术等创新形式，贴合新课标要求，还体现了分层教学和协同育人理念，部分项目在省市比赛中取得优异成绩。与此同时优化建议包括：增加学生自评互评及线上评价系统，补充特殊学生个性化方案；完善安全提示与分层设计，丰富评价方式和文化浸润元素；细化练习指标，强化体育品德等核心素养；明确作业时长，增加趣味挑战任务。同时强调，需将精美设计转化为可实施、可推广的方案，立足日常教学与作业，应对日益严格的体质测试考核。

本次活动的成功举办，为全市小学体育教师搭建了交流学习的平台，有效推动了体育与健康作业设计的提质升级。未来，东营市小学体育教育工作者将以此次活动为契机，深耕素养导向的作业设计研究，让体育作业成为学生爱上运动、强健体魄的有力抓手，为培养德智体美劳全面发展的时代新人注入体育力量。