“有家长看不下去了！”三年级《信息科技？》第一课，居然教学生怎么点外卖，家长看不

“有家长看不下去了！”三年级《信息科技？》第一课，居然教学生怎么点外卖，家长看不下去，吐槽说：“主编你是咋想的，你还不如直接教他去送外卖呢，这三年级学生的价值观都还没有形成呢，不但不教孩子们勤俭节约，反而先教孩子们怎么去消费？” 这位家长的愤怒，似乎代表了许多现代父母心中的疑问和担忧：我们到底在用什么样的方式教育下一代？当“信息科技”变成了“点外卖”的工具，难道这是“科技教育”的正确打开方式吗？或者说，这背后隐藏着我们对未来教育的迷茫与焦虑。 其实，这个问题远比表面看起来要复杂得多。我们不能只看到“点外卖”，而忽略了这个课程背后潜藏的深意。也许，老师们试图用“生活化”的案例，拉近孩子们与科技的距离，让他们更直观地理解“信息科技”的实际应用。毕竟，生活中点外卖、用手机购物、刷抖音、看视频，这些都是现代人不可避免的日常。通过让孩子们亲身体验，可能比抽象的编程或算法更能激发他们的兴趣。 然而，问题也确实存在。三年级的孩子们，正处于价值观逐渐形成的关键阶段，他们的思想天真纯洁，容易被外界影响。家长担忧的，不仅是“点外卖”的行为本身，更是对“价值引导”的担心：我们是在传授他们便利的生活技能，还是在无意中灌输消费主义文化？我们是否在不知不觉中，把孩子们推向了“消费至上”的路上？ 这正是现代教育的一个微妙平衡点。科技和生活紧密相连，我们需要让孩子们懂得利用科技，但更需要教会他们如何用科技服务于生活，而不是成为被科技奴役的“消费者”。教育，最重要的，不是让孩子们只会“点外卖”，而是让他们明白勤俭节约的价值，培养他们的创造力和责任感。 或许，我们更应该反思：在这个信息爆炸、消费主义盛行的时代，如何引导孩子们建立正确的价值观？不是一味地拒绝新事物，而是要用智慧去引导，用人性的温暖去浸润。教育的核心，是激发孩子们内心的善良和责任感，让他们在未来的生活中，既懂得享受科技带来的便利，也懂得珍惜生活中的点滴。 这场“点外卖”的课程，或许只是冰山一角，但它提醒我们：教育不能只看表面，更要洞察本质。我们期待未来的教育，是培养拥有责任感、创造力和良善之心的未来主人，而不是单纯的“点外卖”技能大师。毕竟，真正的教育，是让孩子们成为有温度、有思想、有担当的人。 你怎么看？我们是不是也该停下脚步，重新思考一下，教育的初心到底是什么？欢迎在评论区畅所欲言，让我们共同为下一代的成长，献上一份真诚的思考。信息科技学校