在小学阶段，各科的教育刚开始时，许多家长都认为不能让孩子输在起跑线上。他们普遍认为，分数是最重要的衡量标准，因此从一开始就疯狂地要求孩子必须达到一定的分数水平，学习必须远超过同龄人才行。

然而，在如此强调分数的背后，很容易忽略一个问题，即学生的一些基本功是否打牢了。其中最重要的一个基本功就是写字。

如果学生的字迹工整、端正，那么在未来的中考、高考等大型考试中，卷面分数就会得到提高，因为这些考试通常会有默认的卷面分数，缺少了这部分分数可能会导致学生失去相当多的竞争力。

可是，如果我们换位思考的话，会想起在小学和幼儿园的时候，老师经常让我们反复练习同一个数字，比如刚开始学习阿拉伯数字时，要求我们一遍又一遍地写同一个数字，例如数字 "1"，几乎得写满好几页纸。

这种反复练习很容易让学生感到疲惫和厌倦。因此，一些小学生开始动起了自己的小心思。近期有一位小学生发明了一种让人哭笑不得的字体。这个字体得罪了自己的语文老师，但却唯独让美术老师两眼放光。

这种特殊的字体被人形象地称为动态字体，因为观看时仿佛能感受到它在不断变化的动态。起初，或许有老师在监督下，这位小学生笔下的字母极其谨小慎微，工整无比，每一笔每一划都如同镌刻一般精准。

然而，当老师稍不留神离开一会儿时，这个小学生的字体便变得越来越放肆，越来越有生气。他开始在田字格里写数字，但随着时间的推移，数字的笔画变得越来越长，蜿蜒曲折，有如蛟龙出水。以0为例，本应简单画一个圈，但这位小学生却将它写得惟妙惟肖，竟然构造出了一个像奥特曼脸孔的形象。

当家长检查他的作业时，他们会忍不住笑出声来。他们发现，这位小学生从第一个字写到最后一个字，呈现出了肉眼可见的变化趋势。他的字从最初的拘谨规范，逐渐演变为奔放狂野，仿佛在纸上跳跃着生命的舞蹈。

许多家长都对孩子这样做表示不满，认为这肯定是因为他在偷懒。有些人甚至怀疑这孩子都上中班了，字写得还这样，还能有救吗？然而，实际上，这种行为也能反映出小学生在其他方面具备的天赋。

比如，他展现了丰富的想象力和创造力，能够将简单的数字想象成奥特曼的脸，或者将字体书写得生动有趣，仿佛让文字活了起来，比如将“雨”字写得更像是真的在下雨一样。这种创意和想象力的发挥，让这个小学生在艺术方面表现出色，难怪美术老师会赞美他是个可用之才。

事实上，一个人的天赋和潜能是多方面的，不同于传统的学习成绩和标准化评估，这位小学生的行为展现了他在艺术方面的潜力和特长。因此，虽然他的字写得与众不同，但这并不代表他就没有希望或者是在偷懒。

相反，他可能正是一个具有独特才华的艺术家，只是需要得到适当的引导和培养，才能真正发挥出他的潜力。因此，家长们不应过于苛求孩子的书写规范，而是应该尊重和鼓励孩子的个性和创造力，为他们提供更广阔的发展空间和机会。

你们怎么看待这件事呢，来说说吧？

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