今年九月份，向小学分流的通知一宣布，好多人忧心忡忡，心里忐忑不安，唯恐自己被分出去的时候，单位教学处于巅峰状态的化学冬哥一马当先，第一个响应领导号召，自愿报名到最艰苦的一个偏远山区执教小学高年级数学。

谈谈冬哥的教学历史，那可是大名鼎鼎，如雷贯耳。

冬哥曾经当过校领导，有省级优秀

证书，教学中屡屡获奖，尤其是化学教学，那简直是出神入化，炉火纯青，名副其实单位化学的一哥！

教学上，冬哥是多面手，外号“教学万花筒”中学各科，对冬哥来说都是信手拈来的碟碟小菜，大概除了英语，冬哥都能做到应对自如。

冬哥业余生活也是别开生面，生意盎然。他精通音律，能作曲，会弹琴，擅长唱歌。每次单位联欢会，他都是全场的焦点，他的一首苍凉悲壮雄浑的歌曲征服全场。

闲话少扯，主要说说冬哥与学生的浓浓师生情。

冬哥走到哪里，哪里就阳光灿烂，他就如同冬天的一把火，温暖着孩子们的心窝。

冬哥教学成绩为啥那么高？冬哥为啥能让孩子们天天如影相随？

关键是冬哥有爱心和童心。

一个即将退休的老教师能几十年如一日保持一颗童心很不容易，能几十年来长期保持一颗爱心就更是了不起。

其他老师是教授知识，把自己的教学任务完成就可以了，至于孩子们反映就不闻不问了。

这种教学就如同喂饭，把饭做好了，放在你面前，至于吃不吃，好吃不好吃，消化不消化，就不是我的事了。

可是，冬哥作为男子汉却有一颗慈母的情怀，他的教学模式自称为“保姆式教学”，他每天讲完课后，马上利用业余时间同孩子们谈心，交朋友，倾听孩子们的心声，根据孩子们的愿望对教学做出及时调整。

他的课如同喂饭，别人做好了饭放到孩子们跟前就觉得万事大吉抬腿就走了。

冬老师是看着让学生吃下去，然后倾听孩子们的反馈根据学情做出教学调整。

他的化学课诙谐幽默，生动有趣，孩子们在哄堂大笑中，完成了知识的升华。

课下，他的办公室挤满了各色各样的学生，他如同一块磁铁吸引了孩子们的心，孩子们都愿意同他聊天。同他在一起，同学们都感到轻松愉快。

教学中他特别注重因材施教，他就如同一位资深的教学“名厨”，根据不同孩子的学习胃口，做出不同的教学大餐。

基础好的学生，就让他们吃高深莫测的教学“山珍海味”，基础差的就让他们吃清新可口的“家常便饭”！

一位名叫晓芳的后进生深情地说：“别的老师仅仅是教学，冬老师是除了教学，他还交心，他同孩子们打成一片，融为一体！”

校领导评价道：冬老师是单位一个单纯善良率真的大娃娃，是单位的当代“孔夫子”！

冬老师就是这样一个人，别人为了提升成绩，几乎把孩子们逼疯，他却在有意识的轻松聊天中完成了教学任务。

他的教学真谛：成绩提升的秘诀就是老师的心走进孩子们的心里，是老师的心同学生的心相互碰撞交融生出的火花。

冬老师就是这样一个人，他心里时刻装满了学生，学生心里也装满了他。