撷取他山石，雕琢光明玉。为了进一步秉承“走出去，带回来”的理念，发挥外出学习教师示范、引领作用，促进教师教学能力的提升，5月14日至5月21日，三门峡市第一小学开展了外出学习教师汇报交流课活动。

张晓萍老师为大家带来了作文移植课《我的自画像》，向大家展现了管建刚老师的语文家常课改革。家常课的课堂结构很简单，即“读+写+读+写”，课堂结构极简的背后，就是“管住老师的嘴”，教师少讲精讲，把时间留给学生读、背、写。家常课以任务驱动、时间驱动和管理驱动为“三驾马车”。“任务驱动”的抓手是家常课任务单，即“读”“写”任务单。

黄宜静老师执教的《囊萤夜读》，以“成长”为线，让孩子学习的“成长”随处可见。在让学生读准字音、读通句子、读出停顿和节奏、读出味道的基础上，通过理解文意、背诵、感悟来认识车胤的品质，从而知道了勤奋苦学等品质，拓展环节让学生联系生活中遇到困难时想对自己说的话更是感悟的升华。最后又回归开篇的“成长”有了新的理解，自然而又无痕。

陈静老师的讲座围绕统编教材习作教学，从统编教材习作内容的编排特点、统编教材的习作构成、习作单元的编写特点、习作单元的教学策略四方面进行阐述。并针对当下习作单元课堂教学中出现的问题，以六上第五单元为例，详细解读了习作单元的教学策略。强调“习作单元”的教学要指向表达方法的学习、习作能力的提升。要追求“在阅读中感受、在实践中形成”的水到渠成的教学效果，让学生在读中明白习作的知识与方法，在写中进行方法的迁移与实践。

王翔祥老师分享了名师课堂教学独特设计和自己的听课感受。从“长辫子老师”的创意写作课中体会到了：用童话的方式教学生编写童话，培养学生的作者意识和作品意识。从肖绍国的诗画语文中深入品味延伸词句，感受新课标倡导的发展性学习任务群视域下的文学阅读与创意表达。最后和老师们一起重温吴忠豪教授以“学习任务群设置”为主题的讲座，帮助老师明确今后语文教学的方向。

廉春晓老师执教的《平均数》一课，以20秒口算比赛为切入点，自然巧妙地引入新课，让学生充分体会“平均数”产生的必要性，并根据已有的知识经验去寻找求平均数的方法。问题层层递进，引导学生的思维拾级而上，顺利地建构了平均数的初步意义，体会到平均数的“虚拟性”。整节课给学生提供了更大的思维空间，开放了课堂，发散了思维。

耿翠果老师以《以标教学 为素养而教》为题的微讲座，依据课程方案和数学课程标准，结合两节课例，阐述了大单元教学路径，即“整体感悟数学知识、学会迁移、纵向拉伸、横向贯通、纵横融通”。大单元教学打破原有单元和年段的界限，把视野从单元整体结构拓展到整个年级甚至各学段的教学中，在整个教学的视野下审视、策划、体现结构链和结构块之间的关联，形成主次分明、有机渗透的教学格局。耿老师建议大家要用结构性、整体性、系统性的关联思维思考一课、研究一课、上好一课，不断提升专业水平，从而实现“一课通，课课通”的数学素养目标。在培养学生结构化学习思维的同时发展教师的结构化教学思维，促进师生整体建构思维的共同发展。

课后，老师们积极研讨，畅所欲言，发表了自己的见解，对课堂进行了精彩的点评。通过学习、交流与反思，收获了新知识和新理念，也收获了让自己的课堂教学更有特色、更有效益的信心和动力。

问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。此次活动为教师搭建了一个学习交流的平台，实现了学习成果共享，让新的教育理念、方法在每位教师中生根、开花、结果，促进了学校教师素质的整体提升。今后，学校将继续坚持“走出去”到“带回来”，厚实底蕴，为发展赋能，在教学中赓续华美篇章！