最开始是哪些人在推荐《追风筝的人》？

我看到这本书的评语，“惊人之作，荡气回肠，震撼人心，扣人心弦。”以及

“奥巴马送给女儿的新年礼物，李雪琴高圆圆感动推荐的现象级畅销小说。”

才暂时放下《1984》来看这本书。

我目前看到第五章。

这本书是以主人翁阿米尔的口吻和视角用第一人称来写的。想要学习灵活运用第一人称描写小说，这会是一本不错的教材。

看到第五章，才感觉进入主题，或者说剧情的幕布才刚刚拉开帷幕。

看评语这本书主要讲的应该是，两个性格迥异的男孩，因缘际会一起长大。但是由于种族不同，身份地位不同，形成的思维方式也不同。

如果把人生比作放风筝的过程，那阿米尔永远是那个掌控着风筝线的那个人，而哈桑则永远是那个追着风筝跑的人。

旧时代家庭环境的影响，造成两个一样大的孩童对世界的看法和信念截然不同，也就造就了不同的人生轨迹和结局。

好在现在的社会多元而且信息发达，我们很容易改变一些对世界的看法，推倒思维的墙，改变固化的思维，重塑信念，从而创造更多可能性。

纵观全文的话，前三章有点倒序的意思。

第一章

2001年12月，我成为今天的我，是在1975年某个阴云密布的寒冷冬日，那年我十二岁

以这句话开始。开启了对前尘的回忆。

这句话让我想到另外一句话，人总是会在某一个瞬间突然就顿悟了。阿米尔能够在12岁就顿悟了，实在是很幸运。不过想到另外一句话又觉得不那么美好了，这句话是“一个人的觉醒，来自他忍过的痛，受过的伤。”

作者这句话很巧妙，它就是一个“悲伤”的引子，给整本书定下了悲情却不悲惨的基调，同时让人很好奇“他”十二岁那年究竟经历了什么，才能顿悟。

看到网友对这本书的评语，尤其是看到第五章的内容时，我就不止一次想到了余华老师的《我们生活在巨大的差距里》，同样是生活在同一时代，两个同龄的孩子，一个北京男孩想要的六一礼物是一架真正的波音飞机，而一个西北女孩想要的六一礼物是一双普通的白球鞋。

当年的阿富汗，如今的中国，同样存在同龄不同命的差距，对待世界的差距和梦想之间的差距。这种不可言喻的体悟，只有亲自去看看这本书才能体会到吧，我就不多说了，免得显得咬文嚼字了。

关于开悟，我的理解跟众多网友一样，我认为，苦难能带来顿悟，提升认知也能迎来开窍。所以余华老师说，“永远不要相信苦难是值得赞美的，苦难就是苦难，苦难不会带来成功，苦难不值得追求，磨炼意志是因为苦难无法躲开。”

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，生于忧患死于安乐，面对生活的压力，不要焦躁不安，也许这只是生活对你的一点小考验，也许人只有压力才会有动力，人都是被逼出来的。

以上是看书时我个人思维的散发，有些跑题了。回归正题

这本书的第二章主要讲的是哈桑的出生和他父母的关系。哈桑的母亲（莎娜芭）很漂亮，但她很嫌弃阿里（哈桑的残疾父亲），生下哈桑不久她就抛弃了这父子俩。

第三章主要是讲阿米尔和爸爸之间有些微妙的关系。

稍微看了一点后面的剧情，觉得前三章真的是埋下了很多伏笔。

比如阿里吟唱的那句歌词，就昭示了，哈桑最终将与他父亲一样，被那脆弱的兄弟情伤害地彻底。

比如阿米尔爸爸所说的冠冕堂皇的那段话，与他自己做的事情，简直是再讽刺不过的笑话。

这本书的主要的思想感情是阿米尔对哈桑的愧疚。但是从他们的人生轨迹，我们又看到了细思极恐，令人瞠目咋舌的当时历史背景下的一个引人深思的故事。

说真的，前面三章看起来是索然无味的，好在我深知小说是一个整体的写作动作，所以看不下去的时候，赶紧通读了一遍，得知后面的故事情节很精彩，才坚持看下来，看到第五章主要剧情终于缓缓展开。结合通读的后面的剧情，我又把前三章看了一遍，发现这三章的精彩之处。顿时觉得，不愧是现象级畅销书名著，名副其实。

以上，明日继续分享《追风筝的人》这本书的观后感，我是铃兰深度阅读，把阅读这件有趣的事情坚持到底，与友们共勉。