孩子上学后，家长们就会比较在意老师对孩子的态度。毕竟遇上一个好老师，对孩子的成长影响太大了。

但老师对孩子的态度，和日常家长的沟通方式有很大的关系。

有些家长比较急躁，遇到事情就开口质问：“你们当老师的怎么回事啊？”或者想让老师帮忙，结果一说话就像是在安排人家：“老师你把我家孩子外套收一下。”

虽然老师不会很计较，但心里多少还是会有些不舒服。

而有些家长和老师沟通时，就会很注意措辞，让老师觉得很自然、心情愉悦。

如果常和老师说这3句话，老师自然会多关照孩子，比“送礼”还管用。

一：常说这3句话

我们日常和老师打交道，无非就是想向老师求助、表达不同意见，或者面对老师的“告状”。那这时候，我们要怎么应对？

①老师，我想问一下

这句话，应用在你面对孩子的情况束手无策，想向老师求助的时候。

有些家长可能态度非常好，但问的问题太广泛，导致自己得不到非常好的答案。比如孩子好像很努力，但就是考不好，你直接问：“老师，孩子考得差怎么办？”

这问题太笼统了，你要问怎么办，老师也只能告诉你，孩子自己要认真上课、家长多督促之类的。

你好像知道怎么做，但又似乎不知道该怎么做。这时候，我们要问得具体一点，并且越具体越好。

比如孩子考不好，你可以和孩子一起把这不好的部分找出来，然后询问他平常是用什么方法学习的，然后再问老师：“老师，我想问一下。我家孩子平常每天会默写5个词组、读一遍课文，但他阅读理解部分总是丢分，您看看有什么具体方法可以改进吗？”

有这样具体的说明，老师就能更了解你家孩子情况怎样，他也就能针对性给出具体的方案。这样沟通更有效。

②老师，我有点担心

这句话，用在你想提建议的场景中。

有些家长提建议，很直接，容易让老师下不来台，比如：“老师，我家孩子下楼梯都差点被挤摔跤了，你都不看着点吗？”

这样指责式地提意见，老师虽然注意到你家孩子安全了，但心里可能也有丝不开心了。

我们可以用“老师，我担心”这样的句式，来温和地和老师沟通。比如：“老师，我看到孩子们下楼梯有些挤，我担心他们会摔着，您看是不是可以分批让孩子们下楼呢？”

这样的表达，既委婉地提醒了老师，又表达了你的看法，减少冲突。

③可以具体说说吗？

当老师跟我们告状孩子在学校表现不好时，我们通常会说：“不好意思，给您添麻烦了，回头我一定好好教训他。”

这样的回答，没有多少实际意义。因为你就算教训孩子，孩子还可能再犯，老师还觉得你不负责任，跟你说了问题你都不好好管。

我们不妨问一问：“您可以具体说说，他表现不好在哪些方面吗？”

老师就会告诉我们孩子具体的行为是哪些，这能让我们更细致地了解孩子情况。然后再问问：“您觉得，针对这么问题，我们可以怎么做呢？”

这样，就可以让孩子的教育问题，成为学校、家庭和孩子3方的问题，而不是把压力全丢给家长一方。

怎么样，这3句话，是不是又简单又实用呢？

二：如何事半功倍

当然，和老师沟通得再好，你就是说出花来，我们最后看重的，还是孩子具体表现。

如果孩子天天不做作业、不好好背课文、一问三不知，那我们就是口水都讲干，孩子可能还是不被重视。

所以，想要孩子被关注、被喜爱，最主要的，还是要靠他自己。

虽说老师会一视同仁，但我们也曾是学生，从我们过来人的经验也知道，那些积极、主动、爱学习、爱思考的孩子，就是更受老师欢迎一些。

那当我们成为家长，怎样才能让自家孩子，成为一位优秀的孩子呢？

我们要为孩子创造良好的学习环境、定期检查孩子的学习情况、帮助孩子养成良好的习惯、和老师保持良好的沟通、帮助孩子自律等等。

想要孩子品学兼优，我们光说“你要加油”“你要努力”是不够的，我们在一旁干着急跳脚找不到方法也是没用的。

最主要的，是帮助孩子自己找到好的方法，高效学习和记忆，才能从根本上喜欢学习、愿意学习。

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