清华阎学通教授称“他始终认为，没必要搞爱国主义教育”，这话不敢苟同。 岳飞的爱国不是天生的，是时代背景和家国观念共同作用的结果，岳母刺字是对已有教育的仪式化确认。抗战中普通人参军，也是侵略者暴行和亡国危机催生的，可见爱国情感需要特定“土壤”。 美国也有爱国教育，对着国旗宣誓、好莱坞电影里的英雄形象，都是在培养国民认同。日伪时期的奴化教育更是反面证明，教育能瓦解或塑造民族认同。 当下部分爱国教育确实存在形式化问题，但这是“怎么教”的问题，而非“该不该教”。钱学森等科学家回国，正是优质教育培养出的对国家与个人关系深刻理解的体现。 爱国教育不能丢，关键是改进方式，让它从说教变成内心信念，培养有家国情怀和世界眼光的公民。