近日，浙江舟山嵊泗县的一项教育改革刷屏全网：自2025年秋季学期起，当地全面取消普通高中录取分数线，本县户籍及符合条件的随迁子女初三毕业生，只要填报普高即可愿读尽读，266名填报学生全部录取，普高就读率达81%。消息一出，网友瞬间炸锅，希望全国火速推行的呼声此起彼伏。

很多人看到全员直升高中，第一反应就是取消中考、全员躺平，但这其实是对嵊泗改革的最大误解。当地并没有取消中考，只是彻底取消了普高录取分数线，中考转而承担学业水平检测、科创特色班分班参考的功能，本质是一场适配海岛小县现状的精准破局。

嵊泗总人口仅6.4万且持续负增长，全县仅有1所普高和1所职高，过去初三生源常年紧缺，普高学位大量闲置，同时还面临生源外流的困境，传统唯分数论的选拔模式早已不合时宜。

改革后，随迁子女普高就读比例从43%跃升至100%，实现本地与外来学生教育平权；同时配套分层走班+普职融通机制，按学生能力动态调整课程难度，高一还能依据学业表现分流至职高，既杜绝大锅饭式教育，又给了学生试错空间，让教育从筛选成功者回归到滋养每个成长。

嵊泗这波改革，不仅破解了自身的教育困境，更精准戳中了全国家长的升学焦虑痛点。长期以来，中考五五分流的压力让无数家庭陷入唯分数论的内卷，家长砸钱补课、学生熬夜刷题，只为争夺有限的普高名额。而嵊泗的实践用结果证明，淡化分数竞争后，教育才能真正回归育人本质。如今当地初中已从为升学而教转向为成长而教，学生得以从题海战术中解放，有时间参与航模、新媒体等兴趣活动，探索自身潜力。

改革还成功提振了本地教育信心，2025年有9名外流学生回流，小升初县域就读率达93.99%，生源外流较5年前下降近10个百分点。

更值得一提的是，当年嵊泗中学还有学生考入浙江大学、国防科技大学，打破近八年沉寂，印证了全员直升并未牺牲教育质量，反而能让不同层次的学生各展所长，为人口萎缩、资源薄弱的县域教育提供了可借鉴的突围路径。

面对嵊泗的改革成效，网友纷纷喊话全国推广，但理性来看，这套模式难以直接复制，其成功有着鲜明的地域特殊性。21世纪教育研究院院长熊丙奇就指出，嵊泗改革的核心前提是普高资源充足、生源规模小——当地每年初三毕业生仅300人左右，1所普高就能完全承接。

这与大城市动辄数万毕业生、普高学位紧张的现状形成巨大反差。全国推广的核心障碍在于教育资源与学生需求的失衡：大城市普高学位扩容难度大，优质资源分布不均，若盲目取消选拔，可能导致教育质量稀释，反而引发新的竞争焦虑。

况且各地经济水平、人口结构差异悬殊，一线城市与乡镇的教育需求截然不同，一刀切推行只会适得其反。不过这并不意味着嵊泗经验毫无价值，其淡化分数竞争、强化综合素质、完善分层教学的核心理念，值得各地结合本地实际本土化落地。

从本质上看，嵊泗的全员直升不是教育改革的终点，而是一次基于本地现实的勇敢探索。它让我们清晰认识到，教育的终极目标不是培养同质化的优等生，而是让每个孩子都能获得适配自身的发展机会。

未来，随着人口出生率下降与教育资源均衡化推进，高中教育普及化或许会成为趋势，但这必须建立在充足的资源支撑、科学的评价体系与多元的育人路径之上。

对于更多地区而言，不必急于复制全员直升的形式，更应深耕其核心逻辑——立足本地实际，平衡教育公平与质量，让教育从内卷的竞赛，回归到发现自我、成就自我的旅程。这，才是嵊泗改革留给我们最宝贵的启示。

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