导读：幼儿教育家玛利娅·蒙台梭利认为：“当孩子可以得到源源不断的精神供养，才有激发无限潜能的机会，而父母就是最好的精神供养者。”你怎么看？

看过一则新闻，主角是一名年仅15岁，却做出将人殴打致残的小华（化名），在这个本应在校园努力学习的年纪，他却因自己的过错，负起法律责任。

小华的父母在他刚满2岁时就离婚了，父亲整日酗酒，妈妈带着小华改嫁。小华觉得自己生活得很痛苦：“亲生父母不爱，继父更是我的噩梦。”

继父经常对小华拳打脚踢，母亲为了生活，也没时间管他，甚至在继父打骂过后，还会要求小华道歉。

这种生活持续了10年多，小华就辍学了，逃课到网吧打游戏，遇到一个中年男子，发生了争执。

小华一怒之下，拿起一旁的玻璃瓶，不断敲击男子的头部。最终，男子因严重颅内出血，竟造成半身不遂的后果。

小华也因此，锒铛入狱了。每每想起这个案例，我都会觉得后背发凉。才15岁的孩子，怎么就变成这样了？

青少年心理、犯罪心理学专家李玫瑾教授说：“孩子出现的性格缺陷，错误的观念等，追根究底都源于父母的教育。”

也就是说，如果孩子成长过程中，没有得到来自父母正确的教导与爱，身心、精神都有可能出现问题，比如小华。除此之外，长期精神匮乏的孩子，还会有下面的几个表现。

表现一：性格缺陷

“我不配”、“我不行”、“我不如别人”，这种内心充满自卑、自我否定的性格缺陷，大多因从小未能得到父母的肯定、鼓励而造成。

哈佛大学儿童发展中心的研究员们通过对1000名2至6岁的孩子进行跟踪调查后发现，相比于经常得到父母的表扬的孩子，那些整日被父母否定的孩子，不仅自卑内向，智力也相对发育缓慢。

最终得出的结论是，孩子的自信、乐观离不开父母的“精神肯定”。

表现二：智力发育缓慢

作为家庭暴力与惩戒专家的默里▪施特劳斯团队，对美国纽约市806名3至6岁的孩子进行智力测试，发现经常被批评、挨打的孩子的智力发育相对缓慢。

因为，他们面对打骂时，会产生逃避或反抗的心理，一定程度上限制孩子的想象力、创造力，进而影响智商。

根据世界卫生组织的定义，长期被打骂，是导致孩子精神匮乏的举动之一。

表现三：极度缺乏安全感，养成讨好型人格

心理学家爱利克·埃里克森提出了“人格理论”，认为婴幼儿的心理安全感来自母亲，其次便是父亲。

总体来说，就是取决于父母是否能与孩子建立信任，给予他足够的正面回应。

如果不能给予鼓励、肯定、信任等正面回应，孩子精神上无法得到满足，极度缺乏安全感，可能会一味讨好父母。

养成习惯后，讨好型人格会让他在人际关系中，只会付出、讨好他人，不懂得爱自己。

除了以上几点外，长期处于精神匮乏状态的孩子，还会在人际关系中，处于被动状态，不懂或不敢主动交流，变得孤僻、不合群，久而久之，很容易被排挤，甚至是遭到校园霸凌。

儿童教育专家张娟认为：“只有给予孩子足够的爱，满足他的精神需求，不是局限于物质需求，那么他才能成长为一个真正意义上的健康之人。”

所以，父母们不要只注重给予孩子富足的物质，精神需求更重要！

首先，给予正向、积极回应。

心理学的罗森塔尔效应可知，一个人如果一直能得到正面肯定、鼓励，那么他就会朝着这些内容成长，直至达成。

樊登读书会的创始人樊登说起自己和儿子的相处，表示很感慨。

为了给儿子提供积极、向上的正能量，他不会轻易打击孩子，哪怕儿子曾把他的名字“登”写错，他也只是夸奖道：“你真聪明！咱们国家古代为了避讳父母的名字，孩子会故意写错，这在古代叫忠孝。”

因为父亲一直给予肯定，樊登的儿子不仅充满了自信、勇敢，不畏惧困难，情绪保持平和。

而且，碰到难题或其他事情，都会主动、积极和父母交流。这一点，真的值得我们学习。

其次，提供充足的情绪价值。

作为“人际关系学大师”的戴尔·卡耐基认为：“情绪价值可以让一个人的社交更顺利，而一个家庭能否有正向情绪价值，可以决定家教能否成功，是否维持和谐、稳定。”

当孩子向父母诉说烦恼、负面情绪时，可以给予安抚，耐心询问原因，站在他的角度考虑问题。

这样，孩子能慢慢懂得，如何使自己走出负面情绪的心境，保持积极、乐观的正向情绪，并以此感染他人，获得更好的人际关系。

最后，温和教导，避免“棍棒教育”。

“棍棒之下出孝子”或是“棍棒之下出英才”等教育理念，导致许多“望子成龙望女成凤”的家长选择“棍棒教育”，尤其是对男孩，更是动辄打骂，且不允许他哭泣。

教育家陶行知说：“温和的家教方式，是孩子拥有稳定情绪与健康人格的前提。”

是啊，当家长能保持耐心，以温和的态度教导孩子，既是一种情绪管理的正确示范，也是建立亲密亲子关系的必经途径。

Tips：面对孩子的错误，别直接采取武力，粗暴打骂。试着引导孩子寻找犯错的原因，共同寻找解决、避免的方法。

枕边育儿寄语：

亚里士多德在《政治学》中提到：“人在出生时，精神人格并不完整，只有通过不断教化，才能成为一个精神人格完整的人。”希望家长们都能积极学习科学、正确且适合自家孩子的“满足精神需求的方法”，为孩子的身心健康成长保驾护航！