01
孩子不爱学，真的不是懒，而是“我不知道为什么学”。
“杨校长，我家孩子就是不爱学！天天叫都叫不动。”。
但我想告诉你：
孩子不爱学习，从来不是态度问题，而是意义问题。
如果孩子心里想的是：
“学这些有什么用？”
“我以后又不一定要考大学。”
“就算我努力了也不一定考好。”
那他的大脑一定会自动进入“拒绝模式”。
孩子不是不努力，孩子是不知道努力要通向哪里。
没有意义感的学习，
就像在黑屋子里走路 —— 走几步就想停下。
02
孩子越不爱学习，越说明他对未来没有感觉。
他妈妈说：“作业不写，书不看，一提学习他就烦。”
我问他：“你不喜欢学习，是因为题难吗？”
他摇头。
我又问：“那你觉得学习和你有什么关系？”
他沉默了很久，说了一句特别真实的话：
“我不知道学这些能带我去哪里。”。
就是这句话，让我特别心疼。
孩子不是“不想学”，
孩子是“不知道学了有什么用”。
如果一个孩子看不到未来，
他现在当然就不会主动。
孩子不是叛逆，孩子是迷茫。
03
志向教育告诉我：动力来自意义，不来自压力。
孩子只要看见前方，脚下就会愿意迈开。
反之，如果孩子没有梦想、没有方向、没有目标，
他会出现三个典型表现：
提不起劲。
容易放弃。
对学习没情绪。
这不是孩子问题，
而是他的大脑在说：
“这件事对我没有意义，我不愿意投入。”
所以我常对家长说：
“让孩子爱上学习，不是把他推向书本，而是带他看见自己的未来。”
孩子真的很简单：他看见希望，他就愿意学习。
04
当孩子感受到“学习和我有关”，他会自然开始努力。
我问他：“你小时候有什么梦想？”
他悄悄说：“我想做个能造东西的人，比如工程师。”
我顺着问：“那你觉得现在学的数学、科学，有没有可能帮你？”
他愣了一下，说：“好像，有一点关系。”
就是“这一点关系”，
让孩子的内心开始发生松动。
两天后，他妈妈跟我说：
“校长，他居然主动去写作业了！”
为什么？ 因为孩子第一次意识到：
“学习不是为了爸妈，是为了我自己。”
一个找到意义的孩子，
不需要你推，他自己会走。
05
给家长三个简单、立刻能用的小方法。
不要问“考得怎么样”，
改问：“你学到的哪一点让你觉得有趣？”
孩子越觉得“有意思”，越愿意继续往下学。
2、帮孩子把现在的学习，和未来的小愿望连上一点点关系。比如： 孩子想当医生，
你可以说：“未来看懂医学资料，需要有好的阅读能力。”
孩子想当设计师，
你说：“设计需要数学和空间感，你现在做的这些题是基础。”
不需要夸大，
只需要一点点连接。
孩子只要看见 1% 的未来，就会愿意努力现在。
3、让孩子每天说一句：今天我完成了一件什么事？让孩子自己总结：
“我把作业写完了。”
“我背会了一个单词。”
“我懂了一道题。”
这是在让孩子体验：学习带来的成就感。
有成就感的孩子，才会主动。
06
写在最后：孩子不是不爱学习，他只是没有被点亮。
不是催出来的，
更不是补课补出来的。
孩子的动力来自一句最简单的话：
“原来学习和我的未来有关。”
当孩子看见意义，
学习就不再是负担，
而是一条“属于我自己的路”。
孩子有方向，
才有动力。
孩子有志向，
才能走得远。
我想听听你家的情况。你家孩子为什么不爱学习？
是觉得没意思？
是觉得自己学不好？
还是不知道学了有什么用？
欢迎在评论区告诉我：
“孩子几岁？最不爱学的科目是什么？”
我会亲自回复你，
给你最适合你孩子的小建议。
你的留言，也是孩子学习动力的起点。