2013年，德国人在汉诺威工业博览会上，踌躇满志地向世界喊出“工业4.0”的口号时，恐怕万万没想到，12年后的今天，德国不仅没能实现工业4.0，甚至没能保住“工业3.0”，还被网友们调侃为“工业0.4”……
2013年，德国在汉诺威工业博览会宣称：未来机器人和人类可以一起工作
昔日世界闻名的工业强国，德国，缘何走到今天这个境地？
某知名问答网站上，有位答主给出了一个非常有趣的视角：教育。
看完这个视角，你会发现，德国的衰退，恐怕很早就埋下了伏笔。
德国儿童大学Kinder-Uni（儿童大学），起源于2002年，是德国高校面向8-12岁儿童推出的一项免费科普活动，由大学教授亲自授课，旨在通过生动有趣的课程，让孩子们体验大学课堂的氛围。
这一活动每年都举行，小朋友们可以与顶尖学者互动，激发他们对科学的兴趣，拓宽知识视野。
德国的孩子，在儿童大学参加课程
在德国，儿童大学广受各大高校欢迎。
原因很简单，过去的德国，作为一个以制造业和科技产业闻名的强国，拥有深厚的工业底蕴和世界领先的技术实力。这个国家所希望的，自然是持续保持自己在工业领域的竞争力。因此，下一代的教育，就显得非常重要。
德国具有强大的产业基础，可以为孩子的教育，提供丰富的资源与鲜活的案例。而儿童大学，以轻松有趣的方式，让儿童提前接触大学环境，了解先进的科学知识，为下一代科学家和工程师的培养，发挥铺垫的作用。
当这一代儿童成长起来之后，又能以研究人员的身份，继续指导下一代的孩子……
可以说，如果儿童大学发展得当，会是个比较好的良性循环。
德国儿童大学的变质看完以上内容，相信大家都能明白，儿童大学曾是德国教育与工业实力结合的缩影，承载着为下一代播下科学与技术种子的使命。然而，这个曾经熠熠生辉的科普平台，如今却成了德国衰退的一个侧面写照。
举个例子，这是2009年，德国布伦瑞克工业大学（TUBS）儿童大学的课程：
说实话，看完这个课程清单，笔者的内心还是生出了一股敬佩之情。
这六大主题，看似简单，却涉及了生物医学、机械工程、计算机等多个前沿领域的科普知识。课程设计由浅入深，先从科学原理入手，再深入到具体技术，最后展望未来应用，逻辑清晰且充满启发性。
要知道，那可是2009年呀！这些课程设置，别说在当时，就算是放到现在，也依然干货满满。对孩子来说，这不仅是一堂课，更是一扇通往科学与工业世界的窗户，对他们的成长和视野开拓有着不可估量的价值。
然后，这是2015年的课程，同样是很有趣的课题：
转折点发生在2021年，这是那一年儿童大学的讲座主题：
大家察觉出什么了没？
相比于过去富有趣味和知识的科普讲座，2021年的主题，肉眼可见的单调，几个问题都在围绕“绿色环保”这一个方向。
然后，这是最新的，2025年的讲座主题：
2025年的主题，依旧是“环保”……
这是2024年的：
环境保护、废物利用、电池回收……
从2021年开始，这些儿童大学设置的课题，就像着了魔似的，一个劲地和“环保”死磕……甚至连授课的教授都没换，内容翻来覆去讲“旧电池”，毫无新意。
当然，笔者并不是说“环保不好”，而是说，国家的发展，除了“环保”以外，应该还有其他更多值得深入探讨的领域。
尤其是儿童和青少年的培养，他们是一个国家的未来，一般来说，每个国家都会尽力将最好的资源，投入给自己的下一代，让他们更好地成长。
而德国，自2021年起，却反其道行之，儿童大学的课程水准大幅下滑，内容单一、缺乏深度，曾经引以为傲的工业技术启蒙几乎销声匿迹。
这种转变，让人不禁怀疑：德国的教育，究竟怎么了？
2021年后的德国——下坡路狠狠踩一脚油门2021年，德国迎来了一个关键的转折点。
绿党在这一年的联邦选举中，影响力大增，获得14.8%的选票，创下历史最佳成绩，并首次成为联合政府的重要组成部分。
2021年，德国绿党成为一匹“黑马”，左一为当时绿党的领袖，贝尔伯克
绿党的崛起，不仅影响了政策制定，也深刻改变了德国社会的氛围，刮起了一阵“唯环保马首是瞻”的风气。在经济领域，绿党推动的去工业化政策，让德国自废武功。出于环保考量，德国加速关闭核电站，全面转向风能、太阳能等可再生能源。
已被德国关闭的核电站，伊萨尔核电站
然而，德国的可再生能源技术的可靠性，却是被大大高估了。2022年，俄乌冲突爆发，德国的化石能源进口渠道受限，他们那“半桶水”的新能源技术水平，没能支持起本国的用电需求，导致电价飙升，制造业成本剧增。
后面的故事，我们都知道了。曾经引以为傲的德国汽车、机械等支柱产业，面临技术停滞、供应链外移、国际竞争加剧的困境。工业4.0的宏伟蓝图逐渐破灭，许多德国企业为了谋求生存，甚至只能将生产线转移到咱们中国，德国的工业竞争力被一步步削弱。
德国巴斯夫在中国的工厂，图源巴斯夫官网，侵删
与此同时，这种“绿色至上”的氛围，也影响到了教育领域。正是从2021年开始，德国儿童大学的课程内容，开始直线下滑。曾经涵盖机械、计算机、仿生学等前沿领域的丰富课程，被单一的“环保”主题取代。授课教授从工科专家，转为社会学、艺术系学者，课程数量从每年5-6场缩减到3场，内容翻来覆去，缺乏创新。
一个国家的教育资源，不再关注科技与产业的未来，而是执着于单一的意识形态，这无疑是在为国家的长期衰退，埋下伏笔。
想想看，连大学教授们都放弃了工业知识的启蒙，孩子们了解不到国家在工业技术上的最新进展，只知道鹦鹉学舌地重复“环保”、“绿能”之类的词汇。
这样的国家，如何能发展呢？
结语看到这里，我相信大家都明白了。德国的衰落，不仅仅体现在经济数据的下滑，更是整个社会的倒退，乃至动摇了教育与产业的根基。儿童大学的变迁，恰如一面镜子，映照出德国从工业强国到“绿色乌托邦”的悲剧。
与形成鲜明对比的是，另一个工业国家——中国，在工业发展和环境保护之间的平衡，做的就比德国好很多。不仅牢牢把握全球工业发展的脉搏，也在高端制造、人工智能、新能源汽车等前沿领域突飞猛进，两个都没落下。更令人振奋的是，中国理工科教育蓬勃发展，一批批年轻人前赴后继，投身科技研发，都是未来祖国发展的栋梁之材！
中国新能源企业的代表——宁德时代
而德国，就没这么幸运了。未来，当接受这些课程教育的孩子长大，他们会成为怎样的栋梁？德国的工业荣光，还能重现吗？
答案，恐怕并不乐观。
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