近日，重庆酉阳一中的一位蔡老师在家长群里发布通知，要求家长购买升某网通的会员才能查看作业布置。这一规定引起了家长们的不满和质疑，因为支付580元才能看到作业的做法被认为是强制性的。家长们纷纷提出退费请求，但却被老师指责在群里公开质问家长是否举报了这一行为。这一事件被家长发布到网上后，引起了广泛关注。
这件事引发了人们的思考，是什么力量推动了这个产品的落地，为何老师和学校的说法与教委通报不一致？为了解答这些问题，小编进行了深入调查。
为了了解升某网通的使用效果，小编下载了该应用进行实际试用。经过试用发现，该应用的课程资源、志愿填报、生涯规划、选课分科等功能大部分需要购买会员才能使用，只有一些高校简介和同学们发布的学习疑惑是免费的。对于这款应用，家长们反映购买后几乎没有实际作用，有的学校甚至只在第一次交费时布置了作业，后续无任何后续行动。此外，应用商店中针对该软件的评论也普遍差评。
笔者进一步调查发现，升某网通最初由杭州铭师堂教育科技有限公司运营，但在去年该公司注销后，转到了杭州铭师堂数字科技有限公司名下。而前期运营的杭州铭师堂教育科技有限公司曾爆出一系列问题，包括使用个人银行卡支付工资、偷税漏税和被罚款等。然而，尽管公司存在问题，但在去年依然与各地教育局、教材委编委专家、学校校长等紧密合作，推动产品的落地。推广活动有的由教育局、学校主办，有的由杭州铭师堂公司主办。这表明整个教育行业在全力推动该产品。
根据网友的描述，升某网通在江苏、上海、北京、广东、辽宁、甘肃等地推广购买，每年高中新生约有1000万人，即使只有50%的推广率，也能产生2.9亿元的收入。然而，实际购买的家长和学生反馈买了之后几乎没有实际作用，此外应用商店中针对该应用的评论也普遍差评。这引发了人们对于升某网通背后推动力量的疑问。
针对这一事件，教委发出通报称学校应根据家长意愿组织退费，并强调升学e网通的课程资源、志愿填报、生涯规划和选课分科都是免费的服务。然而，这份通报存在明显问题，首先没有调查老师和学校称法不一致的原因，其次没有对于作业布置的问题提出明确答复，最后强调了升某网通的优点却没有对其实际效果进行评估。
这起事件引起了人们对于家校合作和教育资源利用的思考。虽然推动教育改革，充分利用互联网技术本身是无可厚非的，但公司在推广产品时应该做到真正提供价值，而不是强迫家长自愿付费却没有实质作用。通过调查发现，升某网通背后有着一定的推动力量，但该产品在家长和学生中口碑并不好，购买之后几乎没有实际作用。教委在通报中也存在一些问题，没有对不一致的原因进行调查，也没有对作业布置问题做出明确回应。
综上所述，这起事件不仅揭示了家校合作中存在的问题，也引发了对于教育资源利用和推动力量的疑问。推动教育改革需要各方的共同努力，但最关键的是在推广产品时做到真正提供价值，而不是强迫家长自愿付费却没有实质作用。只有这样，家长和学生才能真正从互联网技术的发展中受益，实现教育资源的公平共享。
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