传统应用型工科育人过程中，始终存在着数据孤岛、供需脱节、育人要素分散等核心问题，数据不通让教师无法精准掌握学生的学习短板，难以开展个性化教学，供需错位让学生在校所学的知识技能与企业实际需求脱节，走出校园后需要花费大量时间适应职场，而育人要素的分散则让课堂教学、实践操作、科创锻炼各环节相互割裂，学生的能力培养难以形成体系，最终导致培养出的人才难以适配区域产业的技术迭代与实际人才需求。

在这样的行业背景下，有高校立足应用型工科人才培养的核心痛点，展开了系统性的教学改革与模式创新，福州大学至诚学院便是其中的典型代表，其探索的数智赋能应用型工科人才培养路径，不仅被《光明日报》专题报道，更让学生成为了最直接的受益者。

福大至诚的改革，首先从打破数据孤岛开始，自主搭建起智慧教育平台，将学生全周期的学习数据进行整合汇聚，让学生的学习过程变得可视化、可诊断。在日常的专业学习中，教师不再依靠经验判断学生的学习问题，而是能通过平台精准找到每个学生的知识薄弱点，进而开展针对性的教学指导与辅导。

以计算机工程系的专业教学为例，从基础的程序设计课程到高阶的项目实训，学生的学习进度、知识掌握程度、实践操作能力都能被清晰记录，教师会根据这些数据为学生调整学习计划，为基础薄弱的学生补充基础知识点，为能力突出的学生布置进阶实践任务，让不同学习水平的学生都能在适合自己的节奏中提升，彻底改变了传统教学中“一刀切”的培养模式。

打破数据壁垒只是为精准培养打下基础，更重要的是让学生的培养方向与企业需求、产业发展同频共振。学院将企业的技术技能需求作为人才培养的核心参考，把产业实际需求融入到日常教学的各个环节，还通过深度的校企合作让学生在校就能接触到职场真实场景。

学院与网龙公司共建元宇宙数字产业学院，携手39家省内外企业打造校外实习基地，企业工程师直接入驻学院实验室，将真实的产业项目引入课堂教学，计算机专业的学生能参与到基于数字孪生的烟草信息系统、教育数据治理技术服务等实际项目中，在校园里就完成了从知识学习到项目实践的转化。

精准的培养方向，需要多元的育人场景来支撑，学院将原本分散的课堂教学、企业实践、科创竞赛等育人要素进行整合，让学生的能力培养形成闭环，学习不再局限于教室的三尺讲台。福大至诚还鼓励学生参与各类高水平学科竞赛，以赛促学、以赛促练，让学生在竞赛中把课堂所学的理论知识转化为解决实际问题的能力。

在2025年的iCAN大学生创新创业大赛、“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛中，学院学子斩获国家级一等奖，在华为ICT大赛福建省赛中，学子拿下昇腾AI赛道省一等奖3项并以全省第一的成绩闯入全国总决赛，计算机工程系的学生更是近3年累计获得国家级奖项101项、省级276项，微软“创新杯”全球学生科技大赛二等奖、中国“互联网+”大学生创新创业大赛银奖等重量级奖项均收入囊中。

传统应用型工科育人的诸多痛点，本质上是让学生的学习与发展失去了精准的方向与有力的支撑，而福州大学至诚学院通过数智赋能的培养模式，真正破解了数据孤岛、供需脱节、育人要素分散的问题，让学生的培养不再脱节于产业需求，不再缺乏个性化的教学指导，各类育人要素形成合力，为学生的成长与发展保驾护航。