现代社会对人才的能力要求愈发多元，不再局限于单一的知识储备，更看重创新思维、跨学科协作、数字化素养等综合能力，而这些能力的培养，离不开优质、丰富的教育资源作为承托。

选择一所高校，本质上就是选择一个能为个人成长赋能的平台，而暨南大学作为我国知名的211高校、国家“双一流”建设高校，其人才培养成效显著，核心原因之一便是获得了官方的高度认可与支持，这份认可不仅是荣誉，更是学校优质教育资源的直接体现，近日该校虚拟教研室入选国家级典型，便是最有力的证明。

近日，受教育部高等教育司委托，虚拟教研室项目秘书处和全国高等学校教学研究中心公布了2025年度虚拟教研室试点建设典型名单，暨南大学3个虚拟教研室成功入选“典型教研方法”“典型教研成果”两大类别，其中两个教育部首批试点建设虚拟教研室继2023年后再度获评典型，第一临床医学院的虚拟教研室也突出重围。

这份国家级认可，是学校长期深耕高等教育数字化转型与教学改革的成果，也从侧面印证了官方对暨南大学人才培养模式的高度肯定。对考生和家长来说，这样的官方背书，是选择高校时最可靠的参考之一，因为它直接说明学校的教研水平、教学质量达到了国家级标准，能为学生提供更具含金量的教育指导。

暨南大学的虚拟教研室，是实实在在为学生提供优质教育资源的重要载体。学校的“融合新闻课程群虚拟教研室”“大学英语课程群虚拟教研室”连续多年入选国家级典型，其中大学英语课程群虚拟教研室联合全国10余所高校，在中国大学MOOC建设了4门首批智慧课程，构建了泛在互联、东西联动的教学实践与研究共同体.

融合新闻课程群虚拟教研室则创建了“名师示范课”等品牌教研活动，还与其他高校共建虚拟仿真实验项目，斩获多项省级、国家级奖项。这些教研成果最终都会转化为学生的学习资源，让学生能接触到全国顶尖的教学内容和教研理念，打破地域和学科的界限。

对学生而言，进入暨南大学，能获得的远不止优质的课堂教学。依托虚拟教研室的建设，学校深入推进数字化转型，构建了智能助教、智能助学等创新教学场景，开展深度融合的混合式教学，让学生既能享受线上优质课程资源，又能参与线下互动实践。更重要的是，虚拟教研室开展的跨学科教研活动，能培养学生的跨领域思维，让学生跳出单一专业的局限，提升综合竞争力，这正是现代社会对人才的核心要求。

官方的认可的是学校实力的证明，而优质的教育资源则是学生成长的保障。对考生和家长来说，选择暨南大学，不仅是选择了一所211、“双一流”高校的品牌，更是选择了一个能持续赋能个人成长的平台。在这里，学生能依托国家级虚拟教研室的优质资源，接触前沿教学理念，参与跨学科实践，提升综合素养，为未来的职业发展和人生规划打下坚实基础。

在高等教育数字化转型的当下，暨南大学的持续深耕，无疑为考生铺就了一条成长快车道，也值得每一位追求优质教育的考生和家长重点关注。