七年级历史统编新教材：抓住特点，指导教学 2024年七年级历史统编新教材正式发行，不管是新老师，还是老教师都感到陌生又熟悉。我们要抓住新教材的变化，有目的地开展教学，更快熟悉手中的教材。 七年级历史新教材的改编依据，主要是初中历史课程标准和二十大精神，全面落实立德树人根本任务，更加重视学科素养，更加凸显中国传统文化的重要性。 新教材的第一个特点是更加强调中华文明的实证性。百万年的人类史、一万年的文化史、五千年的文明史，用最新研究成果——中华文明探源工程，证明中华文明的可信度与独特地位。以前初中课本上“五千年的文明”，以早期国家夏、商、周的产生为标志。但是夏朝大概于公园前2070年成立，也就只有四千多年的历史，再往前更多依靠远古传说与部分实物。但是新教材里良渚古城和陶寺古城分别证明了，距今5000年长江下游地区和黄河中游地区已经出现了早期国家。文明三要素——城市、文字、铜器，这两处遗址都已经具备。 第二个特点是叙事逻辑的变化——从以往强调“点”和“线”，到现在注重“面”。举例来说，以往讲半坡遗址，只是当作原始农业的代表。如今把半坡遗址放置在整个仰韶文化中，对整个仰韶文化加深了解。再比如以往我国境内的早期古人类，只重点讲元谋人，现在加上了陕西蓝田人、湖北郧阳人；以前讲北魏政治和北方民族大交融，只凸显北魏孝文帝改革，现在却是放在整个北朝的大背景下。战国时期增加兵家与稷下学官、文景之治增加了经济方面，秦汉时期增加数学与农学成就，这都是从点到线再到面。 第三个特点是紧扣历史核心素养，强调马克思主义的唯物史观，单元标题凸显社会形态的演变。第一单元史前时期是原始社会、第二单元夏商周时期是奴隶制王朝、战国时期进入封建社会等。时空观念上，注重前后时空对比，如不同时期的国土面积变化。历史解释上，对中国古代史有客观评价和认识。史料实证则是既有实物史料（考古、化石、文物），也有文献史料。家国情怀则是处处体现中华文化多元一体的特点，中华文明的连续性、创新性与多元性，全景呈现中华优秀传统文化。 总之，我们要结合课标，紧扣主题。把握教材结构叙事逻辑的变化，研究目录与教材内容。注重细节变化，尤其是增加、调整的新内容。学会借助正文与辅助类子目，如知识拓展、人物扫描、材料研读、相关史事等。#七年级历史# #初中历史# #统编教材#