为推进教师专业成长，落实河南省教师梯队攀升体系建设要求，1月15日下午，中原教研名家培育对象暨王艳红中学生物学工作室视导会在罗山高中举行。省、市、县教育部门领导、南京师范大学专家、学校代表及工作室核心成员共同参与，交流教研经验，共话育人未来。

走进现场：教研与课堂这样融合

活动伊始，专家与嘉宾们一同参观了学校教师发展中心和王艳红中学生物学工作室。

这里书香弥漫，教研档案整齐有序，课题记录完整详实，生动体现了学校“以研促教、教研相长”的理念。作为区域生物教学改革的“孵化站”，工作室始终坚持“教学即研究，问题即课题”的科研理念，引导成员立足教学实践中的真实困惑与问题，以课题研究为抓手，推动教学经验向科研成果转化，实现“以研促教、以教提质”的良性循环。该工作室也完成省级课题10项、市级课题13项，并形成了一批有实践价值的研究成果。

座谈交流：思想碰撞，共明方向

参观结束后，专家组围绕中原教研名家培育对象的专业素养、教研成果落地成效等核心维度，与王艳红老师及工作室成员进行了深入交流。

座谈会上，信阳市、罗山县教育部门领导先后致辞发言，对工作室在教研工作上的成效给予肯定。南京师范大学专家团队结合行业前沿理念，针对教研工作深化方向提出专业建议，强调教师课程意识要清晰，教学主张要明确，要秉持“立己达人”的理念，助力学科教师成长;在工作室建设方面，要推进阶梯式建设路径，强化平台赋能作用，同时积极加强与其他省市县生物学科交流，探索可复制、可推广的生物教研范式，为在场教育工作者带来一场“干货满满”的思想盛宴。

教研赋能：共绘教育新篇

罗山高中长期坚持“教研兴校”，积极依托王艳红中学生物学工作室的优质资源与平台，深入开展学科教研与课题实践，持续为教师成长赋能、为教学提质助力。

面向未来，学校将以此次视导为新的契机，进一步推动教研机制创新与成果转化，强化与工作室的协同共建，在区域基础教育高质量发展中发挥积极作用、贡献务实力量。（金宏辉）

编辑：凯升融媒