：《爱润心田，温暖困境儿童成长之路》 爱润心田，温暖困境儿童成长之路
暑期“三下乡”社会实践的大幕下，曲阜师范大学“煌・筑梦乡村振兴促进队”再踏新程。2025年7月7日，煌・筑梦乡村振兴促进队进驻日照市利群社区的日照街道社会工作服务站，以“阳光护花 照亮未来”为主题，拉开了困境儿童关爱行动的序幕。此次行动立足高校专业优势，锚定基层儿童关爱痛点，通过一系列精准化、系统化的服务举措，为困境儿童成长添力，也为高校助力基层治理提供了鲜活实践样本。
据悉，煌・筑梦乡村振兴促进队围绕困境儿童的成长需求，打造了多维度的关爱体系。心理健康服务作为重中之重，团队运用《青少年生活事件量表（ASLEC）》《抑郁自评量表（PHQ-9）》等专业工具，对600名孤困、留守及流动儿童开展心理健康筛查，同步建立动态档案，精准定位存在焦虑、抑郁等心理困扰的个体。基于筛查结果，团队实施分级干预：对低风险儿童进行定期电话回访，实时掌握心理动态；为中风险儿童组织“认识自我，悦纳自我”团体辅导活动，通过小组分享、心理游戏等形式引导其建立积极认知；为高风险儿童提供一对一专业咨询，助力疏解心理压力。同时，煌・筑梦乡村振兴促进队将梳理2份典型心理干预案例，形成可推广的服务范式，为常态化心理帮扶机制的建立提供专业参考。
在物质与情感关怀层面，“圆梦微心愿”活动覆盖200名困境儿童。煌・筑梦乡村振兴促进队通过心愿墙展示孩子们的心愿、志愿者手写鼓励信等方式，将精心准备的心愿礼物送到孩子手中，让他们在这份专属关怀中感受温暖，增强自我价值感。此外，煌・筑梦乡村振兴促进队组织孩子们观看《银河补习班》，结合影片情节开展“逆境成长”主题讨论，并设计团队协作挑战活动，引导孩子们在交流中学会面对困难，在互助中建立同辈支持网络，让社会关爱通过多元载体传递给每一个孩子。
成长研学服务则依据不同年龄段儿童的身心发展特征，设置了电影之旅、海洋探秘、爱国教育等5个主题小组，吸引200名儿童参与。活动中，孩子们在海洋馆观察生物多样性，在红色教育基地聆听革命故事，在团队游戏中提升协作能力。值得一提的是，研学过程中融入了法治宣传、安全教育、核心价值观教育等内容，通过“生命之桥”搭建、“成长能量餐盒”互动等创新形式，帮助孩子们树立正确的人生观和社会观，拓宽认知视野。
为凝聚更多关爱力量，煌・筑梦乡村振兴促进队积极推动社会资源整合，构建多方协同的服务格局。一方面，联动爱心企业、社会组织及志愿者，搭建公益合作平台，围绕困境儿童需求开展常态化、精细化的关爱活动。据介绍，项目周期内整合的社会慈善资源效益将不低于项目总金额的50%，以此降低执行成本，扩大服务覆盖面。另一方面，组建了40人以上的志愿服务队，吸纳心理咨询师、社工、大学生等专业力量，形成“社工引领+志愿者参与”的服务模式，确保关爱服务的专业性和持续性。
在服务模式的总结与推广上，煌・筑梦乡村振兴促进队计划在项目周期内形成不少于2个困境儿童关爱服务典型案例，提炼“需求评估—分层施策—跟踪反馈”的闭环服务模式，并编制《困境儿童心理干预服务指南》《研学活动实施规范》等标准化文件，为政府部门和其他社会组织提供实践借鉴。同时，利用市民政局官网、官方微信公众号等平台发布项目进展，宣传困境儿童关爱理念，吸引更多社会力量关注并参与，营造全社会共同关心关爱困境儿童的良好氛围。
为保障服务质量与长效性，煌・筑梦乡村振兴促进队制定了严格的项目执行与管理制度。按照计划，所有服务内容将在合同签订至2025年12月31日内完成，并定期向采购方提交心理健康测评报告、微心愿实现记录、研学活动总结等成果资料，确保符合国家及山东省相关行业标准，通过验收。项目实施过程中，将妥善保管各类文件资料，建立“月度例会+动态监测+第三方评估”机制，及时优化服务策略，保障项目按质按量推进，提升服务的规范性和专业性。
此外，煌・筑梦乡村振兴促进队着力探索困境儿童关爱长效机制，通过“时光信箱”活动（收集儿童写给一年后的自己的信件，次年启封）、覆盖500名家长的家庭教育课堂等设计，将短期服务延伸为长期关怀，确保对困境儿童的积极影响持续深化。在此基础上，推动构建“基层服务+政府引导+社会参与”的三重保障体系，为完善全市乃至全省的困境儿童帮扶体系提供实践经验，促进困境儿童关爱服务从单一化、碎片化向系统化、精准化转变。
此次曲阜师范大学“煌・筑梦乡村振兴促进队”的暑期“三下乡”活动，以专业服务为支撑，以资源整合为纽带，以长效机制为保障，不仅为困境儿童的健康成长送去了实实在在的关怀，也为高校参与基层儿童关爱工作探索了有效路径，为相关实践提供了有益参考。
