不从学生能力角度，对学生的学业发展进行理性规划，而是认为只要给孩子选一所好学校、舍得花钱给孩子报培训班，只要盯着孩子、督促孩子努力学习，孩子就会取得好的成绩，就会达到家长给其设定的学业目标与升学目标。 这是很多家长的执念，也是“鸡娃”的底层逻辑。 但每个学生是存在个性、兴趣、能力的差异的。因材施教的前提是承认个体的差异性。不考虑孩子的实际能力，认为只要够“卷”就能让孩子提高成绩，有“光明”的未来，带来的问题就是家长的普遍焦虑，以及学生的心理问题，厌学、抑郁。 最终，经过长达12年的基础教育折腾，绝大多数家长终于接受孩子就是普通劳动者的现实，甚至有的学生因被家长折腾，因心理问题严重，连基本的劳动能力也没有。