转自：人民网－安徽频道

近日，第七届中国城市信用建设高峰论坛在全国范围内揭晓优秀信用实践成果，滁州市琅琊区申报的《多维测评+负面清单量化赋能——琅琊区师德信用体系构建与应用实践》项目，凭借创新性架构与显著实践成效，斩获全国信用应用场景优秀实践奖，成为区域教育信用建设的标杆范例。

近年来，琅琊区深入贯彻落实国家社会信用体系建设决策部署，聚焦师德师风“第一标准”，创新构建“多维测评+负面清单”双轮驱动的师德信用体系，实现师德建设从“定性评价”向“量化赋能”的转型突破。在测评维度设计上，涵盖爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等核心内容，细化教学履职、专业发展、公益服务等20余项指标，采用“个人自评、同事互评、学生参评、组织鉴评”四维模式，精准勾勒教师信用画像，确保评价全面客观。同时，明确师德失范负面清单，划定政治信念、教育教学、师生关系、廉洁自律等六大类“红线”行为，对有偿补课、收受家长财物、体罚学生等违规行为实行“零容忍”，建立批评教育、资格取消、岗位调整等分级处置机制，筑牢师德底线防线。

该体系将信用评价结果与教师职称晋升、评优评先、岗位聘任直接挂钩，形成“守信受益、失信受限”的激励约束机制——信用等级优秀教师可优先获得培训深造、名师培养等资源倾斜，失信教师则被纳入重点监管，暂缓各类资格评定，有效激发教师守德履职的内生动力。琅琊区已实现中小学教师信用档案全覆盖，教师师德失范投诉量显著下降，师生关系和谐度、家长满意度持续提升，不仅打造了高素质教师队伍，更以“教师诚信”带动“学生诚信、家庭诚信”，构建起家校社协同的诚信教育生态。

下一步，琅琊区将持续优化师德信用评价指标体系，完善动态管理与应用机制，推动信用赋能教育高质量发展，为全国师德信用体系建设提供可复制、可推广的实践经验。（赵小亮）