【家校共育，正在悄悄淘汰农村孩子】 我表妹在老家县城当小学老师，教四年级。 上周她跟我视频，说班里有个孩子，父母都在外地打工，跟着爷爷奶奶过。老人不识字，连微信都不会用。 学校现在搞“家校共育”，每天作业要家长签字，预习要家长陪读，背诵要家长检查。老师把作业发群里，让家长打印、让家长批改、让家长拍照上传。 这孩子什么情况？ 作业没人签字，第二天被点名批评。群里通知没人看，重要事情总是错过。家长会没人参加，老师想沟通找不到人。 成绩从前十掉到倒数，孩子越来越沉默。前几天语文课，老师让写作文《我的妈妈》，他一个字没写，趴在桌上哭了。 我表妹说，不是孩子不努力，是他从一开始就被落下。 城里家长什么情况？ 孩子还没放学，家长已经在群里问作业了。打印、检查、拍照、上传，一条龙服务。有的家长甚至提前学完课程，回家给孩子“补课”。孩子做错的题，家长先分析原因，再找同类题强化训练。 一个孩子背后，站着一个家长，甚至一个家庭。 农村孩子呢？ 爷爷奶奶不识字，爸爸妈妈在远方。他们也想陪，但陪不了。不是不想，是没条件。 “家校共育”的口号喊得响，可它预设了一个前提：每个孩子身后，都有一个有时间、有能力、有资源的家长。 这个前提，对城里孩子成立，对农村孩子不成立。 于是，差距就这么拉开了。不是学校教的差距，是家长参与的差距。不是智力的差距，是资源的差距。 更残酷的是，这种差距会自我强化。你越落后，老师越觉得你不行；老师越觉得你不行，你就越没信心。等上了初中，那些被“家校共育”抛弃的孩子，已经被远远甩在后面。 他们被淘汰了，不是因为笨，是因为没有家长陪跑。 我表妹说，她现在最怕的不是孩子学不会，是孩子从一开始就被预设了失败。 “家校共育”，育的是谁的孩子？ 是有家长的孩子。