现在的家委会为什么那么招人烦？


要论小孩去学校上学，什么最招人烦。除了教师、学生本人，大部分家长会认为，是家委会最不招人喜欢。拿鸡毛当令箭自不用说，不断催着收钱，忙着整活，看上去是家校协同育人，实际上成了家长之间互相攻讦、内耗的罪魁祸首。心细的朋友一定会产生一个疑问，家委会为什么那么招人烦？

以笔者有限的工作经历看，实际上，这是教育体制故意设计的“祸水东引”的结果。最根本的原因，不在家委会，而是在教师的权责不匹配的情况下，学校将一部分管理责任主动下放到家长一端的必然结果。

但又不能全部下放，以免招致星火燎原、揭竿而起的群起而攻之的局面。而是让一部分爱折腾、搞事的家长，承担起部分班级事务，引起家长内斗。教师、学校也可全身而退、隔岸观火，摘得责任一身轻，家长从此陷入了疲于应付的困境，令无数人闻风丧胆的团结一致斗学校，也就成了空谈。

家委会，名义上是家长委员会，是家长的代表，是用来更好的让学生生活学习的半官方团体，实际上是学校没事偷着乐的矛盾转嫁机构。我们要承认，当今的学校管理难度不可同日而语。一方面是日益增长的学习压力与学生在校时长，另一方面，却又是家长日益丰富的个人品味和涉学诉求。

学生的学习进度、考试分数，这倒还是小事，尚不能上升到道德、法律层面。而学生在校安全问题、吃住问题，稍有不慎，就是掉脑袋的大事。但是，教师的惩戒权、学校的管理权，又往往得不到保证，因而，一个折中的办法就产生了，发动家长自我监督、管理，赋予一个冠冕堂皇的名义，就可以免除一部分无妄之灾，极大降低教学、安全事故的风险。

这本是模仿世纪之交小区的“业委会”的权宜之计，却意外在发达地区的教育行业中看到了时效，被大批量引进到教育系统中。发达地区的中产阶级，往往有个光鲜亮丽的职业身份，但是在人外有人、天外有人的大都市中，权利与地位却小的可怜。而他们又往往有着“命比天高”的自我定位，对于小孩的教育教学，充满着期盼和幻想。

于是乎，在学校折腾老师、学校，成了这批人满足自身权欲的发泄方法。在北上广这些大都市中，尤其是核心城区，让他们的无处安放的精力得到一定程度的释放，就成了教育行政管理中必须直面的问题。幸运的是，小区业委会这一制度的成功运作，为有关学校指明了方向。因此，发动家长管家长，也就成了弱势教育系统的大救星。

学校、班级活动，这些吃力不讨好的事情，一律甩给家委会来干，免得家长不配合，对学校有怨念。教材收费、缴费这类涉及钱财的高危事项，以家委会名义收取，收不上来，那就是个别家长不配合所有家长工作的态度问题，收得上来，万一出了舆情，也可以说是家委会违规收取。更不用说学生纪律、学习问题等教学常规，以家委会名义处理学生问题，则不是学校区别对待学生，而是相关学术引起了公愤的“大事”。

同样，学校对教师不满意，经过家委会反映问题，提提醒、出出汗，就也不是学校领导穿小鞋、拉帮结派的事情了，则是事关国计民生、师德师风的大问题。无论在哪个层面，家委会都是敲打家长、监控教师的万能利器。

将有权势、精力的家长按上这个活，也可显得尊重和体恤这些“人上人”。将班主任的大量管理工作交给这批家长，自然也可贴合“家校共育”的群众诉求。因此，一种乱象也就产生了。家委会以学校、学生名义，可谓是无事不管、无话不谈，态度更是高傲的吓人。如果说教师、学校领导这些人，至少还要顾及教书育人的体面，说话办事还要顾及着社会影响。

但是在见过大风大浪，社会阅历极为丰富的家委会那里，无身上的长衫限制，早就把家长、学生分好了三六九等，看菜下碟、颐指气使，把家委会的身份利用到极致，招呼人干事干活，大小事项逼迫家长同意就烦，甚至动不动闹出舆情，则成了全国各地所有学校的保留戏码。

这根本的原因，在于不尊重教师罢了。笔者见过形形色色的家长、学生，窃以为，大部分情况下，家长、学生对教师的指摘，则是不懂行的外行话。适当下放一部分权力，看上去是教师躲避责任的消极举动，实际上，这是教师、学校面对权责不对等的无奈之举。

在教师看来，既要我负责，又不给我权力，既要我干活，又不给我尊重。对我指手画脚，然而家长自己又教不好、不会教学生，那么你能让我怎么办呢？于是乎，整个家委会让家长体会体会教书育人、行政管理之难，也就成了反攻清算的必然、合理的事情。简而言之，你不尊重我，我也不尊重你。

家委会是这样，让家长打印做作业、值班搞卫生也是这样。我们一年又一年看到的是，家长越来越累，老师越来越累，学生越来越辛苦。这固然有教育主管部门行政权受限的问题，但是，我们想一想，到底是家长不合理投诉、折腾老师在先，还是教师、学校当甩手掌柜在先？是社会舆论炒作鸡毛蒜皮的师德问题在先，还是学校折腾家长在先？