七八十年代职称体系尚未普及，教师评价逻辑更加纯粹。没有课题、论文、荣誉指标层层捆绑，衡量一名教师好坏，核心标准就是课堂效果、学生成绩、家校口碑。大家比拼的是实实在在的教学本领，精力更多倾注在备课、授课、辅导学生上。功利化的竞争更少，深耕课堂成为共识。