我今天不想讨论英语该不该降分，而是想问一个更扎心的问题——那些天天研究怎么教英语的人，自己的汉语到底过不过关？

我有一个想法：给教育系统里管语言教育的人，来一场汉语水平大考。不是走形式，是真考。考不过的，停职补；补考还不过的，换岗位。新入职的，汉语不达标不录用。你别急着说我偏激，听我把话说完。

2026年全国两会上，全国政协委员洪明基提了个提案，建议高考英语满分从150分降到100分。消息一出，网上吵翻了天。有人拍手叫好，说早该降了；也有人急了，说这是开倒车。但很少有人注意到，几乎同一时间，深圳理工大学干了件更大胆的事。

语言这东西，从来就不只是交流工具。你说什么语言，就意味着你在用谁的思维方式想问题，接受谁的价值排序。一个国家的语言强不强，直接关系到这个国家在世界上说话有没有分量。

法国人早就看透了这一点。1994年法国就出台了《法语使用法》，规定公共场所的标语、公告、合同必须用法语，政府工作人员带头使用规范法语。

2026年8月，法国又出新规，打算禁止广告里直接用"Black Friday"这种英语词，必须配上同样醒目的法语翻译。

法国文化部连"电子竞技""云游戏"这些术语都要翻译成法语，要求政府部门先用起来。你说法国人保守吗？人家这是在守文化主权。

中国也在行动。2025年10月，商务部发布第61号公告，稀土出口的申请材料一律以中文为准，连文件格式都从Word改成了WPS。

国外企业想拿稀土配额？先把中文材料整明白。在秘鲁的钱凯港，全套中国设备的操作手册、维修指南全是中文，外方人员想用港口，基础中文得先过关。

中国高级官员在国际场合越来越多地直接用普通话发言，不再事事靠英语。这些动作放在一起看，你品出什么味道了？

数据更说明问题。目前全球已经有90个国家把中文纳入了国民教育体系，学习和使用中文的人数接近2.1亿。

孔子学院在世界各地落地，2025到2027年被定为"孔子学院数智化主题年"。连印度媒体都在反思：中国官员在国际舞台上说普通话，印度官员却优先用英语，这背后是殖民思维还没清干净。

说到根上，这是一场认知战。2025年9月，求是网发表了一篇长文，题目就叫《思想殖民——美国认知战的手段、根源及国际危害》。

文章说得很透：美国二战以后，特别是冷战结束以来，一直在向全球输出它的那套价值观，目的就是让各国人民从心里觉得"美国的就是先进的""西方的就是好的"，制造一种精神上的依附。语言，就是这套认知战最基础的载体。

那问题来了，谁在替我们的孩子把语言这道关？是教育管理者，是教材编写者，是外语教育领域的专家团队。

如果这些人自己的母语功底就不扎实，对汉语背后的文化逻辑一知半解，你能指望他们编出有文化根脉的教材？能指望他们在中西文化碰撞的时候做出清醒的判断？

我个人觉得，这才是最值得警惕的地方。不是说学英语不好，而是怕有些人学着学着，把自己的根给丢了。

一个汉语表达都磕磕绊绊的教育管理者，你让他去判断英语教材里有没有文化偏移，他有这个底气吗？

一个对中华优秀传统文化知之甚少的外语专家，你让他去设计"中国文化融入英语教学"的课程，他能融出什么东西来？

话说回来，我绝不是主张废除英语，更不是排外。英语作为当今世界使用最广泛的通用语言，该学还得学，该用还得用。

深圳理工大学取消的是"死记硬背式"的大学英语，换成的是更高阶的跨文化交流课，人家不是不学外语了，是升级了。

学外语和守母语，从来不是非此即彼的关系。恰恰相反，母语越扎实，学外语才越有判断力，才不会被人带着走。

站在对手的角度看，他们原来的算盘打得很精：只要全世界都学英语、用英语，英语背后的那套价值观念就会润物细无声地渗透进去，时间一长，不用打仗，人心就归了。

但现在这个算盘正在失灵。中国的经济体量上来了，中文有了实实在在的使用价值，老外学中文不是因为喜欢中国文化，是因为学了能赚钱、能办事。当语言有了硬实力托底，文化软实力自然就上来了。

所以我才说，给教育系统的人加一道汉语考核，不是小题大做，是底线思维。你想想，连公务员都要考申论，教师要考教师资格证，为什么管教育、编教材的人反而不需要证明自己的母语能力？

这道考核不是为了难为人，是为了提醒每一个教育工作者：你手里握着的是下一代的文化根脉，你自己得先站稳了。