四川11人保送，西部多省0金：这张竞赛成绩单，比高考更扎心。

第 35 届全国中学生生物学竞赛决赛的各省成绩单出来了，我看了三遍，越看越不是滋味。

先看头部：四川 11 人保送、17 金；重庆 8 人保送、19 金——前两名拿走全国近四成的保送名额。浙江、湖南这些传统教育强省，成建制地往国家集训队送人。

再看尾部：新疆、宁夏，0金0银14铜；青海、贵州、黑龙江、甘肃、云南，0金。

这些省份的最好成绩，是铜牌。

一头一尾，隔着的不只是几千公里，是两套完全不同的教育现实。

有人会说：竞赛嘛，比的就是天赋和努力，怪不了别人。

我不同意。生物竞赛恰恰是所有学科竞赛里最"吃资源"的一个：做实验，像样的实验室和耗材要钱；刷文献，最前沿的信息差要教练带着追；要集训，一套完整的培养体系，普通中学根本搭不起来。能常年霸榜的省份，背后无一例外站着几所"超级中学"——教练团队、题库传承、生源集中，一样都不能少。

所以这张表，本质上不是"天赋地图"，而是"教育资源分布图"。保送名额的马太效应，比高考严重得多：高考场上，一个县城中学还能冒出个清北；竞赛场上，弱省的孩子连摸到国家集训队门槛的路径都没有。

这正是争议所在——有人说竞赛是最公平的通道，分数面前人人平等；也有人说，竞赛是最不公平的赛道，起跑线在出生地就画好了。

我偏向后一种：它公平，但只对体系内的人公平。

不必苛责强省，没有哪个四川家长会嫌自家实验室多；更不怪孩子。真正该问的是：那些"0金14铜"省份里同样眼里有光的孩子，他们的天赋，谁来接住？

你所在的省份，竞赛是强是弱？你觉得竞赛到底公不公平？