在巴黎奥运会女单决赛后，邓亚萍对饭圈文化进行了尖锐的批评，她说：你可以喜欢一个运动员，前提是不能以打压另一个运动员的方式，她们都是中国人。白岩松了新闻1+1中也委婉地批评道：今后，有些事得改改了。

在网上，我看到这样一则文字，是一位父亲写的。他写道，在看到孙颖莎比赛失利后，他很懊悔，有点沮丧，儿子的一句话，点醒了他。儿子对他说：难道陈梦不是中国人？

这则文字，让我想起了《皇帝的新装》中的小男孩。

有时，我们在某种激情下，在某种场面中，往往会不自觉地迷失了自我，反而不如一个童真的孩子。

饭圈文化，割裂了我们的团结，造成了人为地撕裂和拉扯。

在平日的教育工作中，我们也要引以为戒，特别是在班级管理中，要未雨绸缪，避免造成冷暴力，人为地造成对立和不团结。

在学校管理时，对于老师，也不要出现孤立一个或某几个人的现象，他们都是我们的同事，都是我们的老师，为了共同的教育事业，要捍卫每一位老师的尊严，遇到事后，不要看热闹，冷眼旁观。城门失火，殃及鱼池的道理，我们每位老师都懂得。

在赛后的采访中，孙颖莎和陈梦都正确地表达了对本次比赛的看法，而有些人进行了过度地解读，并配以刘国梁的图片，实在是以小人之心度君子之腹。

这件事，在教学中我们可以借鉴的，除了上面我提到的，还可以做以下几点：

1․养成批判性思维：引导学生分析，如何培养学生的批判性思维，不要人云亦云，要找到客观公正的评判标准，标准错了，一切评判都可能是错的。

还要考查媒体的倾向，不要受媒体的左右。

2․建立证据意识，要多收集证据，小心求证，不要臆测。如果当时不确定的事，不信谣，不传谣。

3․听取多方意见。在评判前，要听取当事人双方的意见，听取第三方的意见，特别是以前比较公正的第三方的意见。

4․眼见不一定为实。有时，有些媒体为了吸引眼球，会截图某一张照片，然后歪曲事实，我们也要学会明辨是非。

如果你是一位家长，也可以边看比赛回放，一边有意无意地跟孩子交流，把上述观点与孩子交流，这样，暑假会变得更有意义，比那些刻意搞出来的亲子活动，教育效果会更好！