“我的人生，到底该往哪里走？”

这个或许曾悄然掠过许多青少年心底的问题，在迈向阳光基地的教室里，被郑重地摆上了桌面。

这里没有试卷，也没有标准答案，取而代之的是一场关于“未来”的开放式探讨——学业与生涯规划系列课程正式启航，齐笑颜老师与学生们一同，踏上了认识“生涯”的第一段旅程。

齐笑颜老师简介

· 高考志愿填报师：精通升学路径与院校专业选择

· 全球生涯规划师（GCDF）：具备国际视野的生涯发展理论体系

· 中学生学业规划指导师（NAPC）：专注于青少年阶段的成长规划

· 多年深耕青少年生涯教育领域，擅长将新高考政策与个人生涯发展有机结合，帮助众多青少年唤醒内在动力，找到适配的成长方向。

“生涯是什么？给你们五分钟，用班级的力量，给我一个答案。”

在迈向阳光基地的教室里，齐老师没有直接开讲，而是抛出了这样一个问题。

各班的讨论声如潮水般漫起——这堂名为《什么是生涯》的课，就这样以一场头脑风暴拉开了序幕。

“是生活吧？”“感觉是一辈子的事？”“是不是就是以后要干嘛？”

讨论声中，能听到试探、迷茫，也能听到灵光一现的兴奋。五分钟后，每个班级推选的代表站上了讲台。

“生涯是一张需要我们自己绘制的寻宝图。”

“是我们所有选择串联起来的故事线。”

“是不断认识‘我是谁’，并决定‘成为谁’的过程。”

这些或许尚显稚嫩却真诚无比的答案，让整个空间充满了思维的活力。齐老师认真聆听着每一份分享。

“生涯不是‘生存’，也不是‘活着’，而是一个动态的、持续的过程。”齐老师告诉学生：生涯 = 生命 + 历程

它涵盖了人一生中的各种角色、生活事件，以及我们对这些经历的主观诠释和主动塑造。对于青少年而言，生涯的核心问题正是：

我是谁？（兴趣、能力、价值观）

我要去哪里？（目标、梦想）

我如何到达？（路径、规划、行动）

课堂上，齐老师没有采用单向灌输，而是通过小组讨论、生涯故事分享和简单的自我探索工具，引导同学们进行思考。

“你最喜欢做的事情是什么？做它时，你会忘记时间吗？”

“你曾克服过什么困难？那件事展现了你的什么特质？”

这些问题，像投入湖面的石子，在同学们心中激起阵阵涟漪。

灯塔与星光：从“偶像”身上照见自己

课程临近尾声，齐老师抛出一个轻松又深刻的问题：“你们有偶像吗？他们身上，最吸引你的品质是什么？”

课堂气氛再次活跃起来。答案五花八门：有科学家、运动员、作家、企业家，也有身边的师长或历史人物。

“我喜欢他的坚韧，无数次失败都不放弃。”

“我欣赏她的创造力，总能做出不一样的东西。”

“他很有责任感，总想着帮助更多人。”

齐老师敏锐地抓住这些回答：“看，你们崇拜的，其实正是自己内心所向往、所珍视的‘品质’。这些品质，就像一颗颗种子，可能也埋藏在你们自己身上。生涯规划，就是去发现自己内心的‘星光’，然后努力让自己也闪闪发光。”

为什么我们从“生涯”开始？

这堂互动频繁、思维激荡的课，正是迈向阳光基地学业与生涯规划系列课程的核心起点。我们深信，许多青少年的迷茫、叛逆或动力不足，根源在于与未来“失联”。

作为青少年叛逆素质教育基地，迈向阳光始终相信：真正的教育转化，源于内心的唤醒和视野的开阔。

叛逆与迷茫，常常是一体两面。当青少年看不清前路，缺乏自我价值认同，便容易以反抗的方式与世界碰撞。而生涯教育，正是那束照亮前路的光。它不提供标准答案，而是赋予孩子们绘制自己人生地图的勇气和能力。

通过系统课程，我们陪伴青少年：

看见自我：发现独特兴趣、能力与价值观。

看见世界：了解真实的职业与社会图景。

学习决策：在纷繁选项中，练习为自己负责的选择。

激发动力：让当下的学习，与未来向往的生活产生共鸣。

今天的开篇课，只是一个开始。在后续的系列课程中，齐老师将带领同学们深入探索兴趣、能力、价值观，接触真实的职业世界，并初步学习决策与规划的方法。

愿每一位青少年，都能在这里，开始读懂自己，迈向属于他们的、充满阳光的未来。