2024年8月，云南省昭通市镇雄县某中学高中部的新生军训如期开启，高二572班学生小刘却在这场本该围绕纪律与协作的活动里，遭遇了突如其来的暴力。
2024年8月21日下午15:00左右，小刘被校方与主教官陈某振请来的社会人员邓某鑫无故殴打，直击左耳致其鼓膜穿孔、周围流血。事发后，教导主任胡某并未安排送医，反而让小刘到办公室了解情况并撰写书面材料，整个问话及材料撰写过程长达30分钟，校方始终未联系家长。直至当日20:00左右，小刘因头疼、头昏、耳朵剧痛难忍，拨通家里电话求助，20:30左右家长赶到后，立即送他前往镇雄县人民医院检查，电子鼻咽喉镜检查报告单显示，小刘左耳鼓膜穿孔，穿孔周围充血、稍水肿，伤情明确需及时治疗。
2024年8月22日家长主动找到校方，在吴副校长办公室，校方人员与陈某振共同表态，让小刘先安心治疗，声称该承担的费用都不是问题。当日家长随即向公安机关报案，要求处理施暴者邓某鑫，当地某派出所已出警，民警现场要求受害者先优先治疗。可小刘在医院住院治疗一周，期间学校与涉事主教官无一人主动过问伤情，更未支付任何医疗费用，此前“先看病”的口头承诺，终究只是敷衍了事的空话。
二、漫长鉴定路：被推诿的证明与迟来的轻微伤结论小刘出院后，从2024年8月到2025年11月，近一年半的时间里，家长多次前往当地某派出所，要求开具法医鉴定所需证明，可民警始终以“你去找学校”为由推诿，迟迟未给出证明。无奈之下家长再次向校方反馈诉求，吴副校长依旧回避问题、踢皮球，让家长找公安机关或施暴方，拒不正面处理此事。
直到2025年12月，家长拨通热线举报当地某派出所的推诿行为，事情才出现转机。接到上级反馈后，某派出所主动联系家长，先是表示“证明不归我们开”，随即又更换工作人员联系家长，你来某派出所需要什么证明，我们开跟你，才终于拿到迟来的证明，带小刘完成法医鉴定，结果为轻微伤。可轻微伤的结论背后，是小刘日夜被耳鸣惊醒、头痛、上课因头疼注意力不集中、偶尔听力模糊需反复询问他人的痛苦，这些后遗症成了他生活里挥之不去的阴影。
家长联系此前承诺担责的陈某振，协商后续治疗与赔偿事宜，可对方不仅矢口否认知情，还态度强硬地放话“你去告我吧”，全然推翻了当初的承诺。值得注意的是，陈某振身为镇雄县木卓镇公职人员，却兼任军训总教官聘请社会人员当军训教官。随后家长找学校追责，吴副校长仍不愿正面回应，仅将责任推给派出所；当地某派出所组织的调解中，学校及涉事教官对“带孩子继续治疗”的诉求避而不答，调解最终无疾而终。
三、从“先看病”到“没问题”无奈之下，家长多次联系陈校长，要求校方带孩子进一步治疗，经多次催促，校方才安排一名老师陪同，带小刘前往云南省某医院检查。此次检查结果较此前县医院诊断更为严重，相关报告单及诊断证明均明确显示，小刘存在听力减退、耳鸣、眩晕等症状。可家长将诊断结果反馈给陈校长后，对方不仅未安排后续治疗，反而称小刘没有问题，甚至质疑伤情是人为造成的，此前“可带孩子去北京、上海检查”的承诺也彻底不了了之。
之后陈校长要求家长到校协商，可家长到校后，校方工作人员汪某军的态度非但没有歉意，甚至还表现出打人动机，全程对小刘的病情只字不提，忽略伤情严重性，对家长提出的诉求态度嚣张，本该出面解决问题的责任人刻意回避，陈校长却还谎称医药费已支付。
2026年1月初，家长未等到任何回复，主动联系吴某波副校长，仅得到“已上报教育部门，等待回复”的敷衍；后续追问时，对方又以“教育部门不同意”搪塞，却始终不说明“不同意”的具体事项。当家长试图联系陈某校长核实情况时，电话被直接挂断，此后陈某再未接听过家长电话，学校也彻底停止主动沟通，事件陷入停滞。
据家属指出，校方不仅在事件处理上全程推诿，军训环节还存在严重管理混乱。家长联系邓某鑫核实情况，得知陈某振多年来一直在多所学校承接军训业务，且多数军训人员未在武装部门备案。邓某鑫表示，自己的工资由陈某振通过微信转账发放，可学校教导主任胡某却称，陈某振所请人员的工资由学校发放，双方说法相互矛盾，直指薪资发放及人员管理存在重大漏洞。
四、结语如今，距离小刘被打已过去一年多，左耳的耳鸣、头痛仍日夜折磨着他，偶尔的听力模糊严重影响课堂效率，精神压力让这个1米7多的高中生频繁在家落泪，甚至出现抑郁倾向，学习状态一落千丈，身心健康遭受双重打击。
家长恳请上级部门抽出宝贵时间，高度重视此事，深入调查核实所有细节，依法依规处理相关责任人。核心诉求如下：一是责令相关责任方立即安排小刘接受专业系统治疗，全力消除后遗症；二是依法责令施暴者邓某鑫、雇佣方陈某振及校方，连带赔偿全部医疗费、后续康复费、家长误工费及精神损害抚慰金；三是严肃查处陈某振是否违规兼职营利、校方管理失职、当地某派出所推诿不作为等问题，追究对应人员法律责任与纪律责任，给受害者及家属一个满意答复。
一场本可及时止损的校园伤害，因多方推诿、欺瞒与不作为，演变成持续一年多的维权煎熬。唯有正视事实、从严追责、妥善善后，才能还给受伤学生一个公道，重建公众对校园安全与公职人员履职的信任，不让受害者在伤痛与无助中继续等待。
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