“我本只想安安心心教书，却不料被流言缠身、突遭公开性差异性调班，申诉无门之下，只能以退党表达不满。” 近日，四川省达州市某中学在编教师钟女士的6年维权经历，引发了社会各界对基层教育生态的广泛关注。

这位带出多名A + 学生、收获学生联名认可的优秀教师，自2019 年入职以来，不仅遭遇学校管理层的针对性对待，在向主管部门反映情况后，陷入了程序不合理、调查不公的维权僵局，导致钟女士承受着身心重创的 “负结果”。

2019年9月，钟女士入职达州市某中学，凭借认真负责的教学态度和扎实的专业能力，迅速赢得学生、家长与同事的认可。她带教的2019级16班学生毕业时，特意亲手为她制作 “优秀数学教师” 奖状；这份来自学生的认可，用最纯粹的方式见证其她教学成果。

学生陈某在她的悉心辅导下，中考数学斩获A+；接手数学成绩垫底的2022级8班后，她学生毕业那年成功转化两名初一初二时候学习态度有很大改进空间的学生，不仅让这两名学生重拾学习信心，更带动整个班级形成尊重老师、积极向上的良好氛围。

2023年2月，钟女士处于产假期、身体仍处于虚弱状态时，领导打电话问是否愿意提前返岗中途接手两个班级教学任务，一开始是拒绝态度，在领导及其为难的邀请下，出于“情面”与“额外付出”之后积累“情分”积分，答应了。此后五个月左右，其中有一个班级换过至少四位班主任、濒临瘫痪的混乱状态。在家长焦虑、管理棘手的双重压力下，她一边维持教学秩序，一边针对性补弱，仅用五个月就将其中一个课改班的数学成绩从年级第14名提升至第12名，用实打实的成绩回应了学校的信任。

然而，亮眼实绩并未换来公正对待。2019 年，钟女士在与同事交流班级学情时的一句实话意外开罪对方，此后几年间，“易与学生发生矛盾” 的不实流言长期疑似被散布于某部分领导。直到2025年，“又和谁（指的是学生）发生矛盾？”出口于与钟女士交流时候某领导的第一句话，不实留言疑似甚至在学校领导层形成固化认知。

2023年9月1日，开学前夕课表已正式公示，钟女士却被主要在另外一个校区办公的某领导（比所在校区教务处主任权利稍高些）突发性地从优质课改班调至数学基础薄弱的班级，而将钟女士所在校区教务处主任已安排好的优质课改班安排给了无教学业绩才毕业的新进教师。这种突发性公开性差异性调班，让她沦为校内不实流言的 “佐证”。

更让她寒心的是，当她向学校领导反映情况时，得到的却是“零回应”，随后手机号被拉黑，直接切断了她向学校最高管理层申诉的渠道。“这不是普通的工作矛盾，而是利用职权剥夺教师的合法申诉权利。” 钟女士无奈表示。

2025 年 11 月 17 日，不堪其扰的钟女士向达州市教育部门提交了完整的反映材料，希望能通过正规渠道维护自身权益，却不料这段维权之路却布满波折。但钟女士提交材料后，长期未收到明确回应，直至12月16日，在上级部门的介入推动下，达州市教育部门才与她进行谈话。

谈话过程中，钟女士为保障沟通的公正性和真实性，提出对谈话进行录音，该请求未获调查组同意；此外，她特意邀请了见证 “突发性公开性差异性调班” 相关情况的班主任到场，协助核实核心情况，却相关部门并未围绕突发性公开性差异性调班、流言传播等关键问题展开询问，反而聚焦于与事件无关的个人生活话题，导致其核心诉求未得到任何有效回应。

此外，更让钟女士疑虑的是信息保密问题与文书乱象：提交反映材料的当天，此前已将她手机号拉黑数月的领导向某，突然解除拉黑并主动联系她，且在沟通中精准提及“退党相关情况已被反映” 的内容；2025年12月25日达州市教育部门上传至四川省省长信箱《受理告知书》，还出现了一系列失误 —— 收件人误写为她未满 10 周岁的儿子李某、送达地址与她实际工作的校区不一致、落款日期与实际情况不符。

2026年1月8日钟女士下载了达州市教育部门1月7日上传至四川省省长信箱的所有文书，包括两份信访处理意见书以及几份一模一样的受理告知书（落款时间为2026年1月6日）。2026年1月9日主动向达州市教育部门电话询问调查情况以及处理结果（已录音），得到的回答是所有文书于2026年1月7日已全部上传至四川省省长信箱了。其中一文书表示2025年11月21日将“个人提出的退党要求，以正式文件形式转交给了您所在党支部处理”，但2026年1月9日钟女士向所在党支部书记核实此事，得到的答复是11月21日未曾收到相关文件。从材料提交日2025年11月17日至2026年1月19日已超两个月时间，达州市教育部门出具的所有文书依然为2025年12月25日以及2026年1月7日所上传至四川省省长信箱的所有文书。

2026年1月9日之后，钟女士目前面临的困境相比之前并无好转：

退党程序的具体经手人张某在退党材料被提交至达州市教育部门之后，因退党程序未按照《中国共产党党章》“退党必须经支部大会讨论”的规定，本人就程序违规的多次书面向张某质询，张某不仅拒绝回应核心问题(批准日期以及批准时候有无写对自己不利的方面，还有是否为原稿)，最终于2026年1月18日“拉黑”本人的微信；随后，本人短信形式询问张某核心问题(批准日期以及批准时候有无写对自己不利的方面，还有是否为原稿)以及复盘1月17日沟通“不妥的地方”过程中的态度问题，要求张某就其回复中声称的“行为不妥”提供具体事实依据，张某对此全部回避。

钟女士的遭遇并非个例。她透露，学校在资源分配、人事安排上疑似存在 “关系导向”：2025年中考奖励分配时，基础更好的校区获更多表彰，中途接班帮学校解困、干出显著成果的优秀班主任，却被忽视。钟女士回忆，自己产假期间提前返岗替学校解围，后续因身体原因申请给初一年级新生授课，没有被允许；而同时有老师却可以重新教初一年级新生。“实干教师的合理诉求却得不到重视，这让人心寒。”

更让她绝望的是，2023年10月相关巡察组进驻学校时，她如实反映了学校的问题，经与校领导谈话得知，她填写的实名制问卷调查内容疑似被某些领导获取，这疑似成为她遭受持续打压的重要原因之一。“他们就是想逼我主动离职。” 钟女士说。

因忙于处理混乱班级的教学管理问题，疏于照顾刚出生不久的婴儿，导致孩子落下后遗症，需投入大量金钱和精力进行长期康复。

如今，钟女士已被迫提交退党申请，长期的流言困扰和打压，让她身心俱疲，患上长期失眠、脏腑失调等问题，需长期进行中医调理；更让她痛心的是，从提交材料至今，一边维权一边教学一边照顾家庭，异常忙碌，期待于安心全身心投入教学的那一天出现！

钟女士已向四川省多部门多次补充反映情况，请求对相关问题提级调查或异地管辖，但未获实质进展。“我只是想讨个公道，不仅为自己，也为那些被埋没的实干教师发声。”

钟女士恳请四川省相关部门：对达州市教育部门的相关违纪违法问题进行提级直查并立案审查；彻查相关事项的决策与执行链条，追究相关人员责任；规范退党程序，避免自身及后代权益受损；对原始反映事项作出独立公正的结论，为其恢复名誉；制止可能存在的打击报复行为；调查巡察组信息是否存在泄露问题；对相关超期不作为的行为进行审查问责；基于潜在风险，为其提供必要的权益保护。

这场持续6年的维权之战，不仅关乎一位基层教师的合法权益，更折射出基层教育系统可能存在的治理漏洞。教育的公平正义，需要让实干者获得尊重，不应被权力使用不规范与程序推进不到位所而受影响。