“女孩遭体罚去世案再开庭：班主任被控拦截求救信，三人涉虐待罪拘留，家属怒斥‘共犯’！”

“爸爸，我身上有伤，我想回家……”

这是一封永远没能送到父母手中的信。

河南中牟县某中学的14岁女孩小王（化名），因长期遭受体罚和虐待，最终不幸离世。而更令人痛心的是，她在生前曾多次通过信件向父母求救，却被班主任阴某利拦截。如今，阴某利因“侵犯通信自由罪”受审，而另外三名涉事人员（卜某某、王某某、马某某）因涉嫌虐待罪被警方拘留。

“如果早点看到信，孩子可能还活着。”小王的父亲王先生在法庭外哽咽说道。这起案件背后，究竟隐藏着怎样的校园暴力黑幕？为何孩子的求救信号被一次次扼杀？

据家属和多方证据透露，小王生前曾多次遭受体罚，包括长时间罚站、殴打、限制饮食等。她的同学作证称，班主任阴某利虽未直接动手，但曾两次指使其他学生将小王从心理咨询室强行拖走，并长期监控她的通信。

警方在阴某利家中搜出100多封学生信件，但她仅承认拦截了小王的2封。阴某利每日向家长发送“孩子状态良好”的照片和视频，掩盖真实情况。小王在信中明确提到“身上有伤、想看病、想回家”，但父母直到悲剧发生后才得知。

4日的庭审中，阴某利承认侵犯通信自由，但坚决否认参与虐待。她的辩解引发家属强烈不满：

阴某利证词反复，时而承认看过信件，时而否认，被家属指责“狡辩”。

当法庭询问是否愿意赔偿时，阴某利以“无能力”为由拒绝。

家长控诉：“她是班主任，明明可以阻止悲剧，却成了帮凶！”

律师指出，若阴某利明知虐待行为却隐瞒，可能构成“不作为的共犯”。而虐待罪的定性，将直接影响涉案三人的量刑。

小王的悲剧并非孤例。近年来，类似案件频发，暴露出三大问题：

1. 监管缺位：学校对教师行为缺乏有效监督，甚至存在包庇现象。

2. 沟通壁垒：家长与校方的信息不对称，让求救信号被轻易切断。

3. 法律滞后：虐待罪追责难，尤其当施暴者是“教育者”时，定性常存争议。

专家呼吁：

建立校园暴力“强制报告制度”，要求教师发现虐待必须上报。

完善家校沟通机制，确保学生求助渠道畅通。

庭审结束后，王先生红着眼眶对记者说：

“孩子走了，但我们不会放弃。那些拦截的信，那些被掩盖的伤，必须有人负责！”

家属的诉求很明确：

追究阴某利的虐待罪责任。

严惩三名直接施暴者。

推动学校整改，避免悲剧重演。

一封信，本可以救一条命。

一个孩子的呼救，本不该被轻易抹去。

小王的离世，撕开了校园暴力最残酷的一面——当施暴者是“教育者”，当求救被系统性地扼杀，我们的孩子还能相信谁？

此案尚未宣判，但公众的追问不会停止：

还有多少“小王”在沉默中挣扎？

如果你的孩子在校遭遇暴力，你会如何应对？

#校园暴力#

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