《浙江省普通高校招生工作实施意见》规定，对普通高中应届毕业生须进行综合素质评价。综合素质评价内容包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、创新实践、学生自我陈述报告等几方面。
这份看似普通的“表”，究竟有什么分量？今天就来说说它有多重要。
PART 01升学的重要依据浙江在高考新方案中，确立实施“两依据、一参考”的多元评价机制，即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息进行录取，打破传统高考招生中的“唯分数论”，用多把尺子“量”人才。《浙江省普通高校招生考生综合素质评价基本信息表》是其重要载体。
综合素质评价作为高校招生录取参考时，遵循“谁用谁评”原则。因此，各高校在发布招生章程，特别是特殊类型招生的招生章程时，常会公布对考生“综合素质评价”的要求。
三位一体招生
在三位一体招生中，综合素质评价是报考条件和初次遴选的主要依据之一。
例如：
截图自浙江工业大学 2025年三位一体招生章程
截图自浙江师范大学 2025年三位一体招生章程
高职提前招生
在高职提前招生中，高校在综合测评等环节强化对学生高中综合素质评价信息的使用。
例如：
截图自浙江商业职业技术学院 2025年高职提前招生章程
截图自台州职业技术学院 2025年高职提前招生章程
强基计划
在强基计划招生中，部分高校把综合素质评价材料作为面试的重要参考资料。
例如：
截图自浙江大学 2025年强基计划招生章程
综合评价招生
在综合评价招生中，部分高校把综合素质评价材料作为录取的重要参考依据。
例如：
截图自上海纽约大学 2025年本科招生章程
PART 02评价内容包含哪些？浙江省普通高中应届毕业生须进行综合素质评价，内容包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、创新实践等五方面。对往届生和其他高中应届生须进行思想政治品德考核，主要考核考生本人的现实表现。
学业水平
记录学生各学科必修和选修课程修习情况及表现，包括必修课程学习内容和学业水平考试成绩，选修课程内容，以及学科特长及获奖等情况。
必修科目学业水平考试成绩，系统会同步省考试院的最新数据；选修模块内容，在高中三年每个学期由任课教师根据实际情况录入；学科特长及获奖等情况，由学生提供相关获奖证明材料，班主任核实后录入系统。
品德表现
主要考察学生在品德操守、责任义务、行为习惯等方面的表现，高中三年，班主任根据学生的表现，每个学期记录学生相关信息，包括品德操守、责任义务、行为习惯等，以及能够客观记录学生道德认知及所获荣誉等情况。
运动健康
主要考察学生体育与健康课程修习与达标情况、运动技能与体育特长，以及参加体育竞赛活动及获奖等情况。
艺术素养
主要考察学生音乐美术课程修习与鉴赏水平、技能表现与艺术特长。登记学生在相关艺术活动中表现出的艺术素养，包括艺术表现能力、艺术展演比赛获奖等情况。
创新实践
主要考察学生实验及技术操作能力、研究性学习成果、社会实践等。记录各类社会实践活动及科技创新活动的情况，包括理化生实验、技术操作、职业体验、军训，以及实践活动和研究性学习中形成的作品等情况。
划重点：品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践四个项目实现过程评价和最终评价。终评等第的评价结果分为三等，用 A、B、C 表示，分别代表“优秀”“好”“尚需努力”。A为优秀，C为不合格。
各地将通过充分考虑所属学校的类别、特色，合理确定各校测评项目的等第比例。以市或县级区域为单位，A等比例不超过应届学籍人数的25%，C等比例不超过5%。有多科目合成的评定项目，每一科目各学年均需控制适当比例，确保多科目合成后符合总体比例要求。
学生自我陈述报告
综合素质评价的最后一部分，要求学生自己撰写不超过500字的“学生自我陈述报告”。学生需重视此项内容，全面而真实地展示自己在高中阶段的努力过程与取得的成绩。内容可包含成绩、社会实践经历、个人特长、核心素养等方面。
自我陈述报告，主要是总结自己高中三年的学习、工作和生活，展示自己的努力、成长、收获和综合实力。主要内容可以包括：
1.学习经历及成绩：展示高中三年学习经历、努力进步、平时成绩、选考成绩等。
2.各类比赛竞赛获奖情况：展示自己参加各类比赛、学科竞赛等获奖情况，以及参赛心得、收获；诸如什么等级、什么作品、什么文章发表等。按照层次由高到低呈现。
3.课外活动情况及能力提升：展示高中三年自己参与的各类学习之外的经历，如班干部任职、社团任职和社会实践、志愿者活动、游学等，描述自己在这些活动中的成长和收获。
4.特长爱好和生涯规划：展示自己的特长爱好，最好能与未来的专业选择和发展相关；高中三年的自我规划和实施情况等。
尽量呈现一个个体成长的自我形象。
PART 03在哪获取？学生在高一入学时，学校会指导学生建立个人成长记录档案。由于三位一体招生、高职提前招生等需要，一般在高三第一学期结束前就要完成并上报该表。
普通高中学校应当于每年5月8日前完成《浙江省普通高中毕业生综合素质信息表》上报，报送后原则上不得更改。每年4月底前完成毕业年级学生高三下学期的成绩学分、获奖情况及突出表现的记录，并通知学生进入浙江省普通高中学生综合素质评价系统完善个人陈述并做好信息核对工作。
此后学生需要根据安排登录普通高中综合素质评价系统，完成“学生自我陈述报告”，上传学生综合素质评价材料，如各种成绩、证明、获奖材料等，同时检查自己高中学分修习情况。
浙江省普通高中学生综合素质评价系统操作细则——
1.登录系统：浙江省普通高中学生综合素质评价信息管理平台的网址
https://pjglpt.zjedu.gov.cn/logon
用户名：学生的身份证号码
密码：学生自己设定的（初始密码身份证号后八位）
如果学生忘记密码，可以请学校管理员初始化学生密码。
用初始密码首次登录时，系统会提示修改密码。密码长度8-16位，必须为强密码，最好设置成字母+字符+数字的组合。
2.录入“学生自我陈述报告”
点击“学生自我陈述报告”--“陈述录入”，学生在录入框内录入写好的自我陈述报告，完成后点击“保存”即可。
3.其他任务
①数据核对：操作步骤：展开“数据核对”菜单，对成绩学分、突出表现、获奖情况、学考成绩中的数据进行核对。
成绩学分：核对每学期修习模块是否有学分，责任教师是否已确认成绩。如果同一模块在两个学期同时修习，算一次学分（高三本学期总学分140学分以上为正常学分）。
突出表现：核对每学期品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践四个项目的评价结果，责任教师是否录入并确认，以及终评等第。
获奖情况：核对每学期获奖情况是否录入并确认。
学考成绩：查询学考成绩（目前最新学考成绩未更新，学考成绩以考试院平台查询为准）。
②表格打印
将每学期录入的成绩、综合素养、获奖情况汇总，系统会生成每学期的学业水平情况记录表、综合素养情况记录表、三位一体信息表、毕业生综合素质信息表等，学生可以自己下载打印。