AI泛滥可能导致中小学教育出现无法预知的问题，主要源于其对学生核心能力培养的潜在冲击、教育公平性的挑战、评价体系重构的复杂性以及技术伦理与安全的多重风险。

1. 削弱学生核心能力：AI的过度介入可能使学生过度依赖技术，导致语言表达能力退化、独立思考能力弱化。例如，部分学生使用AI完成作文、生成观点甚至代写作答，长此以往将丧失深度思考和个性化表达的能力。此外，AI的“标准答案”输出可能抑制学生的批判性思维，使其习惯于被动接受而非主动探索。

2. 加剧教育资源不平等：AI教育产品的普及可能加剧城乡、区域间的“数字鸿沟”。先进工具的高昂成本可能使经济欠发达地区或资源匮乏的学校难以跟进，导致优质教育资源的分配进一步失衡。同时，技术依赖可能削弱传统教学方法的普适性，使部分学生因缺乏基础技能训练而处于劣势。

3. 评价体系重构困难：AI的辅助功能可能使传统考试与作业评估模式失效，学生可通过技术手段轻易“作弊”，导致真实能力难以体现。例如，AI生成的内容可能被直接提交为作业，而教师难以辨别其真实性。这要求教育者重新设计评价体系，从注重结果转向过程与能力评价，但这一转型过程充满挑战。

4. 技术伦理与安全风险：AI系统可能存在算法偏见或数据质量问题，导致生成的学科知识准确性不足，甚至传播错误信息。此外，学生使用AI时可能面临隐私泄露、沉迷虚拟世界等风险，而部分AI生成的内容可能包含违法或违背伦理的表述，对学生的价值观形成产生负面影响。