近日，浙江舟山市嵊泗县官宣取消中考选拔功能，实现本县户籍及符合条件随迁子女初中毕业生普高“愿读尽读”，这一举措在全国教育领域掀起热议。这个仅6.4万常住人口的海岛小县，以一场颠覆性改革，为破解中考内卷撕开了口子，也为我国基础教育转型提供了珍贵样本。在“千军万马过独木桥”的升学焦虑蔓延之际，这场改革不仅是地方探索，更承载着教育回归本质的期待。

此次改革并非“躺平式升学”，而是构建了更科学的教育评价与培养体系。嵊泗县明确直升需满足户籍或居住要求，且通过“学业水平考试+过程性表现”的综合评价，淘汰“混日子”的学生，取消的只是“差1分落榜”的残酷筛选。评价体系升级为“70%学业水平+30%过程表现”，更创新推出“4+2+N”综合素质评价体系，涵盖品德、健康、艺术等基础指标与海岛特色指标，让钓鱼、航海模型等特长都能成为加分项，彻底打破唯分数论的枷锁。

分层教学与普职融通的配套措施，破解了“大锅饭”与“两极分化”的担忧。嵊泗中学推行分层走班，科创班为拔尖学生提供拓展资源，基础班侧重查漏补缺，更组建“职融普通班”，让学生高二可自主选择普高或职教赛道。这种“先普及、后分流”的模式，给予学生更多成长时间，避免了中考一次性分流的盲目性，实现了“因材施教”的教育初衷。同时，随迁子女100%直升的政策，也让教育公平照进外来务工家庭。

这场改革戳中了当下教育的核心痛点，但其推广价值也引发争议。有人质疑小县模式难以复制，毕竟嵊泗人口少、教育资源均衡度高，与大城市的教育生态差异显著；也有人担忧取消选拔会削弱竞争动力，导致教育质量下滑。不可否认，嵊泗的探索存在特殊性，但更重要的是其传递的改革方向——教育不应是淘汰赛，而应是赋能每个孩子成长的助力赛。

从全国中考改革趋势来看，嵊泗试点绝非个例。教育部早已推动建立综合评价、多元录取的招生制度，多地也在提高指标到校比例、强化综合素质评价。嵊泗的突破在于彻底打破分数崇拜，将改革落到“育人”本质。这种转变能有效缓解教育焦虑，让学生从机械刷题中解放，关注综合素质提升，也能引导家长跳出“唯成绩论”的误区，尊重孩子的个性发展。

展望未来，中考改革需走“因地制宜、循序渐进”之路。对于教育资源充足、均衡度高的地区，可借鉴嵊泗经验，探索多元录取模式；对于大城市，应先扩大指标到校比例、完善综合素质评价体系，逐步淡化分数竞争。同时，需筑牢质量底线，通过分层教学、师资流动等措施，确保“普及”不代表“降标”。更要建立动态调整机制，及时解决改革中出现的新问题，让改革在试错中完善。

教育的终极目标，是让每个孩子都能找到适合自己的成长路径。浙江嵊泗的中考改革，既是对教育公平的追求，也是对育人本质的回归。这场改革或许无法立刻在全国推广，但它点亮了一盏明灯，证明教育可以跳出“内卷”怪圈。随着更多地区的探索与完善，相信我国基础教育将逐步从“选拔竞争”转向“全面育人”，让每个孩子都能在阳光下绽放独特光芒。